幼儿园教师笔记：关注“寻常时刻”，让走进孩子们的世界

“王涛，过来坐好”。在集体活动时，他在角落只管玩自己带来的玩具。
“王涛，怎么又打小朋友了。”在自由活动时，他抢着好玩的积木。
   “王涛，这是怎么回事。” 在活动过程中，从不按老师的要求操作。
“王涛，你怎么眼睛不看老师的。”在进行批评教育时，他故意头往别处看……。
    这些话在我们班上开学前两个月每天都能听到几十遍。
    一天上午，我正在讲《警察抓小偷》的故事，忽然，我眼前一亮，王涛停下了他手中的“奥特曼”，眼睛注视着我，正从角落里慢慢地走过来，我假装不看他，继续讲着我的故事……。
    只见他端端正正地坐在小椅子上，目不转睛地听着……。
    我暗暗自喜，发现新大陆啦！
    表演活动时，只见他伸出了两只小手，嘴里一边念着“警察抓小偷呀，警察抓小偷呀，追呀，追呀……”，一边做着“警察抓小偷”手指游戏。
下午，整整过了最平静的一天。
第二天，跟往常一样，他是非无非的露出原形。中午午休，他终于原形毕露。
“老师，王涛他打我的。”
“我去看看，警察有没有来？”我若无其事的表情。
“老师，我是不小心碰到他的，我没有打他，不要叫警察。”
“对不起，陈佳静。”
我第一次听到了他退缩的言辞，第一次看到了他畏惧的行动。我找到他的弱点了。
“王涛，警察是干什么的？”
“警察专抓坏蛋的，他有枪的，我不做坏人。”
“那你觉得自己以后应该怎么做？”
“我要做好人，做听话的孩子，听你们的话，不打小朋友了。”
    这学期即将结束，再也没听到小朋友说“王涛他又……。”
    原来王涛从小由奶奶带大，他奶奶年轻时就独自一人，自从有了孙子，对他百般依顺，花样百出，尤其溺爱，上拖班时，奶奶还到托儿所里去“特别”关照，由此养成了我行我素，任性自由，唯我独尊，横行霸道的坏习惯。因此，他不会与同伴交往，也不与同伴交流沟通。
    其实他很聪明，他知道自己在干什么？在做什么？对还是错。俗话说：父母就是孩子的第一任老师,儿童最早接触的是社会、家庭，家庭作为一个整体，其突出的特点就是成员之间的彼此影响，孩子的行为问题并非单纯的就是个人行为问题，而更多的时候，其父母的行为方式、情绪感情都是形成孩子行为问题的根源。尤其与孩子接触最多的人，而王涛接触最多的就是他奶奶，她就是孩子成长过程中最重要的精神导师，她的处事行为态度对王涛的性格形成和发展有着密切的关系，其作用和影响是不可忽视的。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段。 
    因此，在当前的时代，不管是家长还是老师,我们都应该更好地了解孩子，这了解需要时间与耐心,需要懂得如何去观察，去发现,在等待和理解中去改变。当我看到他的眼光在改变，及时地关注了他的举止。此时，我更明白：教师与家长应融会一体,共同加强对幼儿的观察力度，观察幼儿的实践活动，观察幼儿的言行，观察幼儿的“最近发展区”，关注幼儿的“寻常时刻”，让我们真正走进了孩子们的世界！ 手工材料

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