幼儿园教育随笔：糖葫芦化了

     小朋友都在认真地画着糖葫芦，忽然，垚垚小朋友叫了起来：“老师，你看，佳佳的糖葫芦……”我走过去一看，佳佳的糖葫芦都连在一起了，没有一个一个画，佳佳看着画，也不说话。我蹲下来，轻轻地问：“佳佳，你的糖葫芦怎么啦？”佳佳说：“糖葫芦yáng掉（融化）了。”噢，原来是这样。我请她讲讲糖葫芦yáng掉（融化）的事情，她说：“上次，爸爸给我买了糖葫芦，我没有吃掉，睡觉起来后，糖葫芦就yáng掉（融化）了。”听完后，我马上肯定了她的想法，还把她的画给小朋友看，并请她把这个故事讲给大家听，然后再请她画个新的糖葫芦，这次，她画得更加认真了。
    因此，我们要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上每一根线条、图形、色彩都能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他们有更多地沟通。每个幼儿都有自己独特的个性，他的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说的清，因此，教师要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通，使幼儿对绘画更感兴趣，画出更多更美的图画。 手工材料

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