园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

集体活动中避免“自由讨论太自由”

来源: data.06abc.com 作者: anly 感谢 anly 上传 0人参与

      集体教育活动中的自由讨论环节是比较难组织的。如果,自由讨论的问题是教师预拟好的,幼儿事先没有准备,那么,自由讨论的过程会比较沉闷,幼儿的积极性、参与性就不高,幼儿往往会无所事事,或扯别的话题,讨论的任务完不成,容易引起教师“牵着孩子走”的局面;如果,自由讨论的问题是幼儿自己产生的,幼儿讨论的积极性就会很高,但内容比较零散,不易围绕主要内容讨论,教师组织也会有困难。
      要想尽可能地避免“自由讨论太自由”的“混乱”局面,教师首先要解决两大方面的问题:
一是教师方面的问题,教师要有良好的组织集体教学的技能(就是教学艺术);
二是幼儿方面的问题,幼儿要有良好的集体学习习惯(就是学习常规)。因而,教师安排幼儿自由讨论应注意:
1、必须从幼儿的实际出发,讨论的话题应是幼儿共同关注的,是孩子们感兴趣的。
2、讨论的任务有非常明确的标准,合适的挑战性。
3、参与讨论的人数要合适,一开始可以安排与旁边幼儿讨论,慢慢地逐步过度到几个,甚至一组的幼儿参与讨论。
4、教师还要善于预测幼儿自由讨论中会出现的情况和储备丰富的应对策略。
做到了以上几点,幼儿讨论太自由的行为就会大大减少,也有利于幼儿养成良好的学习态度和学习习惯。

手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

小班语言活动:亲亲大象

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接