浅谈幼儿生活自理能力的培养

    培养孩子的生活自理能力，可以使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子，并使孩子富有进取精神，有利于孩子形成良好的意志品质和个性品质，孩子长大后容易适应社会和周围环境。
    学前幼儿生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。
    孩子的生活自理能力和其他方面能力一样，是从小培养和训练出来的。
    如何培养幼儿生活自理能力？
    首先要了解并遵循培养幼儿生活自理能力的原则：
⒈根据幼儿生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。
⒉为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。
⒊教会孩子基本的生活自理方法和技能。
⒋要持之以恒，反复训练。                                     
遵循原则，培养幼儿生活自理能力首要的是激发幼儿生活自理的兴趣。平时我们就利用讲故事、唱儿歌、做游戏等形式，使孩子懂得自己的事情应该自己做，懂得利用自己的小手可以做许多事情，从而激发幼儿生活自理的兴趣。
有了兴趣则应用恰当的方法耐心地教给孩子生活自理的技能。孩子手部的小肌肉正在发育中，动作的灵活性、准确性较差。因此要提高幼儿的生活自理能力，就应该教给孩子劳动技能。要让幼儿时时处处学习生活自理能力。
⑴、通过有意的教学活动，让幼儿学会一些基本的生活技能。初叠衣服是小班幼儿较为头疼的事，要叠好并不容易。为了让幼儿掌握技能，我想到可采用形象教学法，把穿衣服编成一首儿歌：“娃娃要睡觉，肚子盖盖好，两手抱一抱，头脚靠一靠。”边讲解边示范，让孩子自己练习，孩子一下就学会了。还有穿鞋子，穿裤子等也编成了儿歌，形象有趣的教学方法，激发了幼儿的兴趣，幼儿很快地掌握了传授的生活技能。
⑵、利用随机教育，训练生活技能。平时可利用幼儿午睡的各个环节，让幼儿的生活技能反复加以练习。让幼儿自己穿、脱衣服；自己叠被子；自己整理玩具等。还可利用午餐的机会，让幼儿练习使用小勺的正确方法；利用值日生，让幼儿自己擦玩具柜、为植物浇水，整理班级物品等；利用晨间劳动，让幼儿自己擦小椅子，小桌子，捡纸屑，捡树叶，让幼儿从多方面掌握生活技能。
⑶、利用游戏活动，巩固生活技能。角色游戏是幼儿最喜欢的活动，在组织的图书馆游戏中，让幼儿学习自己收发、整理、修补图书，巩固幼儿有条理地整理物品的技能。
⑷、开展比赛活动，激发幼儿上进心。利用比赛活动，可以激发幼儿的上进心，作为教师一定要对幼儿生活技能的掌握作全面的了解，对进步大的幼儿，掌握好的幼儿进行奖励，对掌握不熟练的幼儿进行鼓励，从而使幼儿掌握生活技能的要求更加强烈。
另外，还可以通过练习穿珠子、搭积木等来训练孩子手的动作，使孩子在实践中提高生活自理能力。
幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕的事情，须不断学习，不断完善。因此在培养幼儿生活自理能力时，我们要有耐心，不要急于求成。还应重视幼儿出现的每一个具有独立意识的要求和行为，并加以鼓励和提供实现的条件。不要嫌麻烦而不让孩子动手。要知道，你的拒绝恰恰扼杀了孩子独立动手的意识。对此我们应放手让孩子干，给予支持、鼓励和引导，帮助孩子建立自信心，提高孩子的生活自理能力。我们还需做到：
⒈对孩子力所能及的事，不急于帮助
有些事情是孩子能够靠自己的力量做到的，我们不要急于帮忙，而是有意识地让他们自己想办法，自己去尝试、摸索。
⒉对孩子能做而不愿做的事，不帮助
有些孩子依赖性较强，自己能做的事也不愿做，遇到这种情况，不帮助。而是将孩子自己能做的事情简单化、游戏化，鼓励孩子去做，让孩子喜欢去做，在做的过程中培养孩子的自理能力。乐乐是个有些依赖的孩子，午睡起床都不愿意自己穿衣服，总是抱着衣服站在老师跟前；每到这时，我就鼓励他自己穿：“老师知道你最能干！穿给老师看好吗？”在我的鼓励下，他开始自己穿；等他穿完，我马上就表扬：“你可真棒！”渐渐地，他已克服了依赖心理，总是很快地穿好衣服站在你跟前。
⒊对孩子做起来力不从心的事，及时帮助
在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，他们会感到烦躁，甚至产生抵触、消极情绪。这时，我们就要及时帮助，但也要注意不要一味包办代替，让幼儿依赖你。这样幼儿主动做事的意识得到了培养，为生活自理能力的培养打下了一定的基础。
    为了让孩子更好地适应社会的发展，时代的变迁，让他们成为生活中的强者，就应从小培养孩子的生活自理能力。 手工材料

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