图文汉字在数学活动中的渗透

     在数学活动中渗透文字教育，只要渗透巧妙、合理，将使数学活动添趣不少、增色不少！我在数学活动“使用人民币”的一系列教学活动中适时引进了图文汉字（即图文并茂的汉字卡），既避免了孩子学习的单一枯燥，又使孩子在操作摆弄中计算了人民币，学会了认识一些常见汉字。
    如：在“我一共用了5元钱”活动中，我先以老师要开水果店为引子，导出让孩子为我进货。在孩子们七嘴八舌后，我将进的“货”出示：苹果1元；梨1元；草莓2元；西瓜3元；荔枝4元算图文数结合的卡片摆出。然后我请幼儿光临水果店来买水果，提出每次只能买2样，但用的钱不能超过5元，不能低于5元的要求。孩子立即响应，用了不同的2种水果结合为5元的水果购买方法，孩子在自愿、自主、自由的氛围中进行着人民币的计算。活动结束后的测查也反映了孩子对这些水果名称也都一一认识了。
      以后，我又以开超市的形式让孩子认识了可乐、大大卷、牛奶、方便面、棒棒糖、绿箭、蚊香、冰淇淋、旺仔QQ糖等汉字。同时也让孩子进行了10元以内人民币的计算，取得了较好的教学效果。  手工材料

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