在幼儿园中开展泥塑活动的实践研究

      [摘要]本文中笔者就幼儿园中如何开展泥塑活动进行实践研究。 
　　[关键词]幼儿园　泥塑活动 

　　一、确定各年龄阶段的发展目标 
　　小班：引导幼儿认识泥塑的材料和工具，培养幼儿对泥塑的兴趣；引导幼儿初步学习泥塑的技能；引导幼儿用团圆、压扁、搓等方法塑造简单的形象；培养幼儿良好的泥塑活动习惯；促进幼儿手部精细动作和手眼协调能力的发展。 
　　中班：继续激发幼儿对泥塑活动的兴趣，帮助他们正确的使用泥塑材料和工具；引导幼儿学习更加复杂的泥塑技能，如，盘泥条、使用工具进行装饰和连接等；巩固学习小班学习的泥塑的技能和方法，在此基础上引导幼儿用团圆、压扁、连接等方法进行自由创作，表现物体形象；培养幼儿的想象力和创造力；继续培养良好的泥塑活动习惯，保持卫生，整洁。 
　　大班：引导幼儿熟练地使用和选择泥塑工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受；引导幼儿进一步学习用泥塑材料和工具塑造物象；引导幼儿学习立体造型，完成从平面到立体的转换；培养幼儿的合作意识，分工完成大型作品；培养幼儿对泥塑活动的热爱之情。 

　　二、活动中的操作指导 
　　小班幼儿年龄较小，手部小肌肉群的发育尚未完善，动手能力较差，精细动作发展不够成熟，认知能力也有限。所以我们以培养幼儿对泥塑活动的兴趣为主。 
　　首先，请幼儿欣赏泥塑实物和泥塑图片，利用精美的泥塑作品激发孩子对泥塑的喜爱。其次，我们投放一些泥塑材料，让幼儿无目的地玩泥，随意拍打，拉伸，摆弄，让他们感知泥塑材料的特性。在此基础上我们根据孩子的年龄特征和对泥塑特性的熟悉程度，会设计一些活动以游戏的方式和孩子们一起来玩。如泥塑活动《糖葫芦》，先用故事引入主题，观察图片，让幼儿了解泥塑的对象，增加感性认识，然后和老师共同来学习团圆的技能，幼儿都兴趣很高，体验到了成功的喜悦。我在泥塑活动中还运用了歌曲的融入，边带幼儿捏泥，边唱“伊比捏捏伊比伊比捏，伊比捏捏，伊比伊比捏……”幼儿能很快进入活动的状态，并用橡皮泥进行造型。幼儿能开心地和老师一起唱歌，并学习了捏、团、揉、搓等技能。 
　　活动指导过程中，注重因材施教，针对个别遇到困难的孩子，引导他们动脑筋想办法，寻找解决问题的能力。小班活动过程中的常规培养也很重要，在活动时要提醒幼儿正确的使用泥塑材料的方法，增加了报纸和泥工板的使用，保持桌面和地面的干净，总之小班幼儿还处于无目的的感知材料阶段，老师应采取多种游戏的方式，引发其塑造兴趣，鼓励其大胆地玩儿泥，体验快乐并提高对泥土的了解与认识。 
　　中班幼儿经过小班阶段的练习，认知能力和动作技能都有了一定的提高。我们请幼儿继续欣赏一些精美的泥塑作品，培养幼儿对泥塑活动的兴趣和热爱。此外，还提供了一些辅助材料如：吸管、扣子、瓶盖、小木棍、擀面杖、麻绳、各种质地的布等等。鼓励幼儿在原有基础上，利用辅助材料进行泥塑造型，如在《漂亮的小鱼》活动中，幼儿塑造了平面的鱼的造型，并利用工具进行刻、戳、擀、印等方法对小鱼进行装饰，制作出了漂亮的花纹。我们用盘泥条的方法制作了精美的笔筒，幼儿能熟练将陶泥制作成圆形泥板做底，搓成细长条并在泥板边缘盘高，做成笔筒形状，再用陶泥做造型在笔筒外部进行装饰，如，小花，叶子，月牙边等等。活动过程中幼儿能力也有差异，我们都将作为重点，在活动设计过程中，给部分幼儿降低难度，鼓励能力强的幼儿突破自己，更好得进行发挥和创作。如，鼓励和引导个别能力强的幼儿作品尝试从平面到半立体的转变。 
　　中班幼儿泥塑在知识和技能的基础上，重在启发幼儿的想象力和创造力，但由于幼儿认知能力、思维水平所限，此时还不能充分地、自如地再现自己对客观事物的内在特征的表征。 
　　大班幼儿的泥塑活动主要是进行立体造型，在孩子们学习了泥塑的基本技能及熟练运用各种材料的基础上，需要进一步得提高和掌握新的技能，否则不能满足孩子的发展需要，幼儿会不满足于现有制作物品的种类和方法，尝试新的创作，如，有的幼儿会将老师提供的各种辅助材料用于其他的用途，不满足于装饰花纹，而是当做泥塑对象的身体的某一部位，他们会在活动中将圆形玩具做小鱼的身体，然后在玩具上进行装饰，做平面的兔子头时，孩子会做成半立体的，大班幼儿语言表达能力较好，同伴之间有了一定的沟通能力，己不屑于独立完成作品，总是和小朋友商量共同完成更有挑战性的作品。基于此，我们对大班的课程进行了缜密的研究和调整，目标定位于从平面到立体的转换和幼儿之间的合作。在泥塑活动《鱼儿水中游》，鼓励幼儿大胆使用辅助材料，做出形态各异的立体的鱼的造型，培养幼儿合作意识，共同制作一幅海底世界的场景，幼儿对此活动非常感兴趣，并制作出了栩栩如生的作品。在活动中，采用师生互动，生生互动等方法解决在制作过程中的问题，提高了幼儿解决问题的能力。 
　　此外，我们还将泥塑作品和绘画活动相结合，在泥塑《虎虎生威》活动中，尝试塑造虎头形象，并在作品晾干后，涂上水粉颜料，一个个彩色的作品，呈现了一个个幼小心灵对美的感悟和热爱，活动效果非常好。 
　　泥塑活动材料丰富多样，该如何选择材料适合小中大不同年龄段幼儿的欣赏和制作水平是我们在活动中遇到的难题。平时我们就经常利用各种途径搜集有关书籍，增加自己对泥塑活动的了解和认知，翻阅各种泥塑活动的教育教学活动实例，选择适合幼儿年龄和发展特点的，借鉴并实践。发动家长搜集各种的泥塑实物和图片，在活动区进行布置，让幼儿随时可以欣赏，提高幼儿对美的捕捉、鉴赏能力。 
　　同时，幼儿园在环境布置上也动了一番脑筋，园内的走廊里挂满了大幅的泥塑作品图片，并详细介绍名称，设立了泥塑作品展示区，使幼儿在环境中不断得到熏陶，不断提高泥塑水平。  手工材料

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