关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

  一、创设适宜环境对幼儿发展的积极意义

环境是人赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的资源之一。从心理学角度而言，环境在一定条件下对儿童的发展起重要作用。《幼儿园工作规程》中就明确提出：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”《上海市学前教育纲要》的教育目标中也指出：“初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美、萌发审美情趣。”

环境不是自然地表现为教育因素，只有当环境进入人的认知世界，并被作为教育对象或材料后才能成为教育因素。我们根据幼儿发展的需要，创设良好的、适宜教育环境来影响幼儿，让幼儿园良好的环境通过幼儿各种感，产生官充分的交互作用。在幼儿园的每一天中，幼儿接触美的事物、感受美的气息、获得美的体验，这种潜在的引发对幼儿的和谐发展会产生积极的影响：个性得到引导，智力得到发展，兴趣和能力得到培养，性情得到陶冶，交往、协作、竞争能力得到启蒙，从而促进幼儿身心全面和谐发展。所以，创设适宜发展的幼儿园环境，营造良好的幼儿园教育氛围，对幼儿的身心发展是十分重要的。

二、创设适宜环境对幼儿发展的积极影响

幼儿发展是指儿童生长过程中身体和心理两方面有规律地进行量变与质变的过程。影响幼儿发展的因素是遗传、教育和环境，其中：遗传影响幼儿的智力、才能、个性等方面发展的差异；教育对儿童身心发展具有独特的作用；环境是使幼儿获得正常的生长发育、心理发展的外部条件，三者并不能单一的决定儿童的发展，只有三者相互作用，才能实现对儿童发展的影响。而幼儿阶段环境的作用比其他年龄段更加明显。

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