园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

谈谈球类活动区材料的投放

来源: data.06abc.com 作者: haike 感谢 haike 上传 0人参与

户外体育活动是幼儿园活动的基本内容,它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有助于幼儿运动能力,有效地促进幼儿身体的发展,而且,能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。本学期,我们进行了户外体育区域活动的常识和研讨,我负责在球类区对幼儿进行指导,我认为户外区域活动的教育功能,主要通过幼儿与材料的互动来实现。因此,在每次投放材料时我都精心考虑,最大限度上让幼儿玩得开心,让他们基本动作得以提高、发展,让他们的非智力因素得到培养。
一、注重材料投放的目的性。
在每一次组织活动时,我们都有一个明确的目标,这样一方面是保证教师根据预定的要求来组织活动,使幼儿在活动中得到基本动作的发展,另一方面便于对活动的总结、完善,并根据目标的完成程度进行分析评价。如为了让幼儿练习跳的基本动作,我们在区域中先后投放了“投球入筐”(夹球跳)、“采果子”(原地纵跳触物)、“跳、跳、跳”(羊角球、跳跳球)、“运西瓜”(持球跨跳)等活动材料;为了达到发展幼儿平衡能力,我们开展过“托球走”(用球拍托住球走过平衡木)、“走走拍拍”(幼儿在平衡台上边走边拍球)等活动;为了培养幼儿之间互相合作的精神,我们在投放材料时注意材料的多少和材料的作用,如“羽毛球”、“篮球”、“小足球”。在每一次活动结束后,我们针对幼儿当天的表现及对目标的达到程度进行分析评价,分析材料是否能促进幼儿的发展,能吸引幼儿参与活动,然后及时地调整材料的投放,力图使每一位幼儿在球类区有所得。在材料的投放过程中,我们注意两点:1、一个目标可以通过多种材料共同实现。如上所说,为了达到锻炼幼儿某一基本动作,我们要组织各种各样的活动;2、一种材料同时为多项目标服务。如“投球入筐”,我们为幼儿准备了小皮球、箩筐,幼儿在活动时可以用脚夹住小球后,向上跳起,同时将球甩出,发展幼儿跳跃能力;也可以站在指定地方向箩筐内投掷小球,发展了幼儿的投准能力;或者幼儿分成几组,两人一组,一个人拿好球,一个人拿好箩筐,在规定时间内,把球抛进箩筐中多的一组为胜,从而达到培养幼儿合作能力的目的。
二、材料投放的层次性
区域体育活动打破了年龄和班级的界限,形成了混龄运动形式,教师在投放材料时,要考虑幼儿间的差异,估计同一活动内容、材料对不同年龄、水平的多层次发展的作用,将活动的要求细化,满足不同层次幼儿的需要。如“乒乓球”活动,我们为幼儿准备了乒乓球、小气球、球拍、球桌等材料,让能力弱的幼儿用小气球自由练习用球拍向上拍、接球,能力较强的幼儿用乒乓球 练习向上拍、接球,有兴趣的幼儿可以练习用球拍向墙壁拍、接球,还可以两人合作在球桌上练习拍、接球。像这样多层次的活动材料投放,我们在每一周都考虑到了,并进行了投放。这样不同年龄层次、不同发展层次的幼儿,都可以在活动中找到适合自己的活动方式,获得成功,得到发展。
三、材料投放的渐进性
在幼儿活动材料的投放时,我还考虑到幼儿动作发展规律,由易到难、由浅入深投入材料,使孩子在与不断变化的材料互相作用中循序渐进地得到发展。如活动“走走拍拍”,我们是这样循序渐进,达到我们训练幼儿拍球技能、发展幼儿平衡能力的目标,投放材料时我们先提供皮球,然后提供各色体操圈让幼儿向指定地点边走边拍,同时提供平衡台让幼儿练习,最后将平衡台排成一排,幼儿在平衡台上边走边拍。
  幼儿原地拍球
↙   ↘
               幼儿边走边拍球   幼儿在平衡台上拍球
                           ↘   ↙
                    幼儿在平衡台上边走边拍球
当然,在投放材料时还应注意投放材料的趣味性、材料的可操作性等等,总之作为一个教育者,在组织幼儿活动时要做一个细心的观察者,成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。以幼儿为本,以增强幼儿体质为目的,全心全意为幼儿服务。 手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

中班社会优质课教案:有魔法的一分钟

最新新闻

进入新闻频道

论证启新程,共“研”途繁华开 ——长兴县煤山镇中心幼儿园开展2024年度课题开题论证会

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接