促进智能的有效方法

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

试想想这样的情况；你们夫妇俩有个孩子，他还是婴儿时，你们就开始讲故事给他听，买益智玩具给他，带他去图书馆。现在他上学，功课都不错。不过，这是你们的功劳吗？有些科学家说，就算你们不花这些工夫，孩子的功课一样会这么好。

　　多年来我们听说遗传对子女的智力非常重要，因此，做父母的怀疑他们为促进子女的学习技能而花的心血，是不是都白费了？

　　很多学者说并没有白费。美国心理学学会不久前成立了特别小组，研究遗传和环境对智能的影响。小组研究报告指出，遗传和环境（包括儿童的健康、营养及家教）二者都很重要。

　　即使遗传是主要的决定因素，父母仍可以从许多别的方面影响结果。越来越多的研究显示，父母逗引孩子注意力的行为。哪怕只是玩“藏猫猫”之类的简单活动，也能帮助孩子发展出复杂而又对促进智能十分重要的脑线路——如果孩子仍是幼儿，脑部正在成长，效益更加显著。

　　美国心理学教授克莱格·拉美30年来一直在研究大人给予儿童的刺激对儿童智能的发育有何影响，他说：“父母必须知道他们的影响多么重大，我们甚至从幼儿身上都能见到成果。”

　　迅速成长

　　有很多证据证明大人对儿童的智能影响重大，其中最令人信服的，来自一项以“受刺激”儿童为对象的研究。拉美和另一学者法兰西斯·康贝尔研究一批贫穷家庭的儿童，从他们4个月大时开始研究。幼儿分为两组，其中一组白天在一个托儿中心内生活，有教师用游戏和歌唱刺激他们。另一组没有这些，但是幼儿时期获供应营养补充剂。

　　学龄前那几年。早受教育组儿童的智商比另一组的高出10—20点。受刺激最多的儿童收获最大，到15岁时，他们读写和算术的成绩都优于其他人。原因何在呢？拉美等学者认为是幼儿时期的经历促进了脑子的发育。

　　人生最初两年是脑部迅速成长、联系迅速增加的时期。到了两岁，脑部的联系已多达300万亿。没有使用或没有与别的细胞连接的细胞则渐被弃置。

　　机会很多

　　幼童的脑部似乎有个建立这种联系——有位神经生物学家称之为“机会之窗”——的时间表，规定某些连接关系须于某个时间内完成。例如，负责视觉的神经原会在人生最初半年内急剧成长，到8个月时已和1.5万个别的细胞建立了联系。

　　负责理解语言的部位也有类似的“机会之窗”，人一出生就有辨别人类声音的能力。