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浅谈幼儿园的陶艺教育活动

来源: 06abc.com 作者: dasy 感谢 dasy 上传 0人参与

陶艺在我们这个伟大而古老的国度沉睡了数年之后,而今在我国各大城市的校园当中,陶艺教育已经复苏,并且开展的如火如荼!今天陶艺走进了我们实验幼儿园,每到陶艺课孩子们总是抑制不住的欣喜,因为他们又可以亲近泥土,自由发挥自己的想像力,尽情的在陶泥里展现自己,表达自己,运用陶泥来抒发自己的思想感情了。为了上好陶艺课,让孩子们更加喜欢陶泥艺术,针对不同的年龄段,我们依据教材制定出了祥细的教学计划。

小班:小班是学习陶艺的基础阶段,我们在活动中,从最基本的陶艺技巧开始做起。比如:团圆、搓泥条、手捏法等等。这为以后的陶艺制作打下基础。比如,孩子们学会制作小辣椒的方法,以后还可以用这种方法制作小雨滴、小花朵、小树叶等等;学会制作小蜗牛的方法,以后可以运用这种方法制作茶杯、笔架、花篮、房子等等。不要小看孩子们的作品简单,在活动期间,孩子们要用眼睛看、脑子想、小手做。在动手制作的过程中就提高了手眼协调的准确度,小肌肉群也得到了锻炼,小手在制作的过程中,手部神经得到了按摩,从而刺激脑细胞的生长,而且泥巴中含有大量的益生菌,孩子常常玩泥巴还会提高自身的免疫力。由于孩子们刚刚接触陶艺,我们在活动中会运用一些方法来增加孩子们的兴趣,提高孩子们的审美观。比如在孩子制作好小蘑菇后,我们会用不同的工具在作品上加上不同的花纹,让孩子们产生一种新奇感,从而激发起自己动手做一做的欲望,为下节课做好铺垫。小班的幼儿在打好基础之后就开始了下一个阶段。

中班:中班的教学方法较小班有所不同,我们将依据孩子们的生活体验来创作自己感兴趣的事物,并能通过各种角度来观察,从而制作出较为完整的作品。比如我们在制作七星瓢虫时,先让孩子们认真观察瓢虫的外形、了解它们的种类及生活习性,然后再教给孩子们如何制作瓢虫的身体,并让孩子们通过观察自己来制作瓢虫的触角、花纹、足等等。动手能力较强,制作较快的幼儿还可以做出来一片小树叶,或者瓢虫宝宝来丰富自己的创作内容。这就给孩子们提供了一个想像的空间,自己发挥的空间。让孩子们在制作的过程中通过认真的观察、思考,然后创作出自己的作品。作品完成之后让孩子们介绍自己的作品,可以是故事,也可以是讲解构思,从而增加孩子们之间的交流,提高孩子的语言表达能力。

大班:大班的幼儿较中、小班的幼儿思维有了很大的变化,孩子们开始运用自己的眼睛来观察,从而思考,有了自己的观点、自己的思想。在掌握了较丰富的陶艺制作技巧之后,孩子们将在陶艺活动中按照自己的构思进行创作。我们将扩展陶艺活动范围,让孩子们制作表达出更多更丰富的题材,进一步掌握各种制作技巧。比如我们提供给孩子们一个活动内容“我爱奥运”,让孩子通过观察、了解、积累,从而用自己掌握的知识来创作。在活动的过程中,我们尊重孩子的思想,不加以干涉孩子们的构思,只做辅导,让孩子有一个更自由更广泛的发展空间。


前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“孩子们的智慧在他的手指尖上!”的确,孩子们的想像力是惊人的!在我们的活动中,每一节课孩子们都带给我们惊喜,泥巴姐姐和孩子们一起感受着成功带来的乐趣与满足!泥巴姐姐希望在以后的陶艺活动中,能让孩子们更多的发现美、感受美、创造美,更多的体验成功的乐趣,从而让宝宝们更加自信更加快乐! 手工材料

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