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大班美术说课“我爱我家” 2011/04/10 |
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一、选择内容：
“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难... |
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关于说课的几种说法 2011/04/10 |
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关于“说课”，网上有不少的资料，但对其内涵没有统一的界定。提供以下几种说法，帮助大家对说课建立初步的印象。
1、说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的活动设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析... |
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大班数学说课：有趣的年历 2011/04/10 |
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一、设计意图
《有趣的年历》这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。
二、说目标
根据幼儿的发展水平特指定以下目标：
1、通过... |
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小班语言活动“小兔子找太阳”说课 2011/04/05 |
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一、说教材
《小兔子找太阳》这篇童话故事中，有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔，展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔，对生活、大自然充满了好奇，它爱探求，可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子一次次出错，自然地使小读者理解... |
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幼儿园中班说课：按规律排序——搭建动物园 2011/02/28 |
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一、说教材
说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择了... |
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幼儿园数学说课：感知3以内的数 2011/04/04 |
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一、说教材
1、教材分析：
此活动选材来源于小班数学内容，我们都知道小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。新《纲要》科学领域中明确提出“让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。而... |
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幼儿园大班美术说课《五彩脸谱》 2011/04/04 |
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一、说教材
1、教材分析：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国传统艺术——脸谱作... |
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小班说课:早期阅读《变色蜗牛》 2011/04/10 |
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一、说教材
（一）教材分析
<<变色蜗牛>>是小班上学期早期阅读课,<<变色蜗牛>>选用了小朋友生活中比较熟悉又在平时常见到的几种颜色为线索所引出的故事，讲述了小蜗牛每吃一种水果就会随着水果的颜色变换身体颜色,所引出的故事,... |
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走出说课的“误区” 2011/03/29 |
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“说课”作为教学改革中涌现的新生事物，目前已在全国的各类教研活动中得到活跃的开展。说课活动的开展提高了教师的业务素质，丰富了教师的教学理论水平，并有效地提高了教学教学质量。通过教师们之间的说课评课活动，进行相互经验交流，更有助于教师转变观念，更新知识结构，并推动了教研教改的发... |
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小班科学说课：会唱歌的旺仔宝宝 2011/04/11 |
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1．教材分析：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。随着年龄的发展，小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。强调... |
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