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对“同课异构”活动《种子藏在哪里》的对比分析 2012/02/29 |
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“同课异构”活动由不同教师对同一教材进行不同的设计与构思，然后施教，最后大家在比较中相互学习，扬长避短，共同提高。本学期，我园科学教研组以大班科学活动《种子藏在哪里》为研究对象开展了“同课异构”教研活动。经过一系列的教研流程后，我产生了思考。 一、“同课异构”中操作材... |
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从体育活动《小马过河》看幼儿主体性的发挥 2012/02/28 |
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镜头回放 大班体育活动“小马过河”开始了，教师T戴着大马头饰说：“孩子们，我是马妈妈。你们做我的小马宝宝，好不好?”幼儿答道：“好。”接着，教师T发给每名孩子一个小马头饰。有的孩子自己戴上了，有的弦子的头饰圈太松或者太紧，需要调换。等孩子们都戴好头饰后，教师T说：“小马们... |
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从体育活动《乌龟搬家》看活动目标的设计与实施 2012/02/28 |
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镜头回放 教师T设计的大班体育活动《乌龟搬家》的教学目标为：1，练习手膝着地爬行的动作，探索在大纸筒内前进的不同方法。2，发展幼儿的想象力和创造力。在具体实施该活动中，教师T：请每个小朋友选择一个大纸筒，自己探索玩法。看看谁能玩出更多种花样。C：站在纸筒内跳跃前进、躺在纸... |
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小班美术《美丽的格子布》评析 2012/02/08 |
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小班幼儿年龄小，动手能力较弱，因此适合小班幼儿的美术活动就必须做到富有情趣，能吸引幼儿；对技能要求不能太高，要能让幼儿比较容易就体验到成功感。高老师的《格子画》这一活动正是抓住了这一关键，让小班的孩子在欣赏格子布、比划格子布、学画格子、用格子装饰服装的过程中，体验了艺术创作的... |
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大班看图讲述《大象洗澡》说课 2011/05/18 |
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教材学情分析：
大班的幼儿积累了一定的生活经验，并且有了一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃。《大象洗澡》这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小... |
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音乐欣赏《快乐的小老鼠》活动评析 2011/07/16 |
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乐曲《快乐的小老鼠》是施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，全曲因A段音乐不断由弱变强，由慢渐快而得名“加速度”，B段音乐是典型的强弱节拍的圆舞曲，旋律轻快、活泼，最后回到A段再现忙碌气氛。此作品适合小班幼儿用律动的方式参与欣赏。整个活动自然流畅，让孩子们在听听、说说、... |
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大班看图讲述《调皮的小老鼠》说课稿 2011/05/16 |
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教材的思考：
《调皮的小老鼠》一共有三幅图，讲的是小老鼠做面具，玩面具，在玩的过程中吓晕了鼠妹妹，然后把鼠妹妹背回家，结果又吓跑了鼠妈妈这样一件事情，图片表现的故事情节一目了然。看到这个教材时，我首先考虑的是这个教材能带给孩子什么。知识能力上，简单讲述情节对孩子比较简单，如... |
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中班综合教案：《猴子鞋店》说课材料 2011/04/25 |
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各位领导，大家好，我今天说课的题目是中班综合活动《猴子鞋店》
一、教材分析：鞋是日常生活中幼儿熟悉的生活用品，将鞋作为讲述活动中的内容，围绕鞋让幼儿展开想象，表达故事情节，符合中班幼儿的生活经验和认知特点。讲述活动《猴子鞋店》语言生动形象，情节简明有趣。中班幼儿已具... |
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中班音乐活动《问答歌》说课 2011/07/22 |
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一、说教材
音乐是我们表达思想的一种方式，根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿的身心健康成长。本次活动为孩子营造了一种宽松、自由的表达空间，引领幼儿在与教师的互动中... |
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幼儿园大班童话《古塔上的鸟》说课稿 2011/04/02 |
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一、教材分析
《古塔上的鸟》这个童话故事虽然篇幅不长，情节简单，却蕴含了深刻的环保教育意义。整个故事叙述方式简单明了，以两只小鸟的活动为主线：飞来塔顶——衔草做窝——生活孤单——衔来种子——美丽花园——人们反省——全城变化。将新旧城市的外观作了鲜明的对比，幼儿从中受到了... |
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