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幼儿教育随笔：“对不起，有关系” 2011/03/19 |
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“老师，雨雨打我！”“老师，雨雨抢我的东西！”每次雨雨都会主动地承认错误：“老师，我下次不打人了，我下次改正了。”也会和小朋友说声：“对不起”。小朋友虽然很委屈，但还是会说：“没关系”。长期以来，“对不起”似乎成了雨雨的口头禅，他认为“对不起”三个字似乎可以解决一切问题。 ... |
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幼教随笔：我不是傻孩子 2011/03/19 |
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在我与孩子的接触中，我深深感到，孩子们的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手、一投足，甚至一个目光，也可能对孩子产生极大的影响。就像一首歌里唱的，他们的“心是玻璃做的”。 赵文榆是我班很老实、内向的一个小孩，常常一个人坐在角落里，既不说话，也不和小朋友们做游戏。... |
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幼儿园教育笔记：呵护孩子的发现 2011/04/14 |
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一天，小朋友吃完午饭在走廊里安静地看书，我在教室里照看几个没吃完的孩子，并提醒几个早晨晚来的孩子给种子浇水。只见他们走进教室，很快端着自己盛有水的杯子又走了出来。一会儿，只听到外面讨论说笑的声音大了起来，我透过玻璃窗一看，原来是越来越多的孩子聚在了一起。起初我还以为他们在讨论... |
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幼师随笔：宝贝，别急，慢慢说！ 2011/04/14 |
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背景
1、新学期开学的第一天，小二班来了13个新生，不可避免的，哭声一片。班上三位老师或抱或哄，哭声三三两两的减少了。在孩子们的最爱——玩具登场后，教室里也安静了下来。虽然在下一秒又炸开了锅似的欢呼声，孩子们都开心透了，拿着手上“新鲜出炉”的玩具乐去了。在这群快乐的天使... |
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生活中的随机教育 2011/04/14 |
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随机教育，就是指在教师教育计划之外的、随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育。在幼儿的一日活动中，生活活动处处不在,随机的生活教育在幼儿园一日活动的教育过程中为何会产生良好的教育效果呢？这是由幼儿的年龄特点和随机教育本身所具有的特点所决定的。幼儿的思维具体形象，而随机教育... |
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幼儿园教师教育随笔：要是有朵七色花多好啊 2010/09/28 |
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5、12日，四川汶川发生里氏8．0级强烈大地震，孩子们通过电视和家人的谈话已经了解了许多，吃过午饭后，我便和孩子们聊起了这个话题。我原本以为他们对这次地震了解的不多，没想到我的话题刚一开头，孩子们就激动地议论起来。
“老师，那里地面都裂开来了。”
“老师，学校倒了... |
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幼儿园教育笔记：给镜子洗洗脸 2011/03/19 |
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户外活动回来后，我们让小朋友们分组洗手、喝水。到最后一组时，我发现侯奋虎在水池边看镜子不洗手，我提醒他“快冲湿手打肥皂啊……”这时他好像明白了什么，马上把我冲湿，边打肥皂边说：“对，打肥皂，才能洗干净！”说完，拿着肥皂伸向了镜子。我提醒他“侯奋虎，肥皂在这儿呢！”“我不是要放... |
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幼儿园笔记：地上的小毛巾快“回家” 2011/04/28 |
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每次擦完嘴巴，总有一部分孩子把小毛巾丢在地上。每天都要花一定的时间捡，有时来不及捡，小毛巾就被踩得脏兮兮的。虽然每次擦嘴巴的时候，我都提醒孩子们：要把小毛巾放放好，不要丢在地上。可是效果并不明显，小毛巾还是被丢在地上。
这天，擦完嘴巴后，又有几块小毛巾“躺”在地上。看着“躺... |
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幼儿园小班教育笔记：我画的是黑葡萄 2010/09/29 |
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有一天区角活动时，我看见楷楷正在聚精会神的画一串大葡萄，绿色的叶子下面画有一粒一粒的大葡萄，有红的、绿的、紫的、咦？怎么还有黑色的葡萄？我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。
于是，我耐下心来，轻轻地问他：“楷楷，葡萄有红的、绿的、紫的，怎么会有黑葡萄... |
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个案分析：积木撒了以后 2011/04/28 |
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案例实录：今天的结构游戏，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“小朋友，快把地上的积木拾起来。”可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去检。
分析：本来碰到类似情况，我... |
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