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宝宝感觉统合功能观察指标 2009/05/19 |
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宝宝感觉统合功能观察指标
宝宝开始学走路时，菲菲总觉得孩子怪怪的，要宝宝接球也接不住，动作很慢，还常绊到脚跌跤，可是明明就是个聪明的孩子阿！怎么会这样呢？
每个人都是透过“感觉系统(神经系统)”来搜集外界讯息，而这些讯息经过脑部组织整合后，再形成有意义且适当的行... |
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感觉统合教育：多动症的一般表现 2010/01/15 |
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1.注意障碍 患儿注意力难以集中，干什么事情总是半途而废，即使是做游戏也不例外。环境中的任何视听刺激都可分散他们的注意。患儿进小学后，在课堂上症状表现更为明显，坐在教室里总是东张西望，心不在焉，集中注意听讲的时间很短，他们无论是看连环画或看电视，都只能安坐片刻，便要站起... |
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小儿多动症的发病原因 2010/05/21 |
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脑神经递质数量不足
有人认为，多动症的发生，可能是由于脑神经递质数量不足，住处不能及时传递而造成的一种病态。
脑内神经递质（如去甲肾上腺素、多巴胺）浓度降低，可降低中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。而治疗多动症的药物，其化学结构与去甲肾上腺素相似... |
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怎样确定孩子是否患多动症？ 2010/05/21 |
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根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。
注意涣散
至少具备下列之中的3项：
1.做事情往往有始无终。
2.上课常常不听讲。
3.注间容易随境转移。
4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
5.很难坚持做某一... |
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多动症患儿与顽皮儿童的区别 2009/10/27 |
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注意力方面的区别 患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。 行动目的性方面的区别 顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及... |
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儿童多动症的危害有哪些？ 2010/01/15 |
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（1）对个人的危害
轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱... |
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儿童多动症的心理治疗 2010/05/21 |
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目前对多动症的治疗主要是药物治疗。所选用的药物大多是一些精神兴奋剂，如哌醋甲酷(Ritalin)、右旋苯丙胺（Dexedrine）；苯异妥因（Pemoline）等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所改进，攻击性行为减少。但仅靠药物是远远不够的，因为这... |
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儿童多动症分为那些类型 2010/06/01 |
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世界卫生组织1978年公布的《国际疾病诊断分类手册》第9版，将本病命名为“儿童期多动综合征”，共分为4型。1型：单纯活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他... |
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浅谈感统失调对学习的影响及纠正 2009/05/04 |
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[内容摘要]：本文讲述感统失调对学习能力和学习障碍的影响，浅谈感觉统合失调的原因和判断以及纠正孩子们感统失调二种疗法。 [正文]： 经常听到一些小学生的家长抱怨说，孩子很聪明，就是不爱学习，写几个字的作业要几个小时，一会动动这，一会动动那，上课也不注意听讲，经常把... |
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感觉统合游戏大全 2009/04/28 |
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1． 与别人玩接球游戏；（1-2）
训练目的：社交能力/手臂的运动能力
训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时，家长应该... |
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