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班级管理
幼儿园新的班级管理模式的思考    2012/04/16
   一、班级管理的发展形式逼人   幼儿班级是幼儿园的基层组织,是实施保教任务的基本单位,它是幼儿所在的最切近的环境和最具体的生活场所,对幼儿的发展具有最直接的影响。幼儿园的班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体,长期以来,我们的班级管理以班组长(班主任)为主导、其他保教人员分工...
幼儿园托班教学管理的思考    2012/04/16
  随着社会的进步与发展,人们对早期教育重要价值的认识在不断提高,幼儿园对三岁前幼儿早期教育的重视程度也在逐步加强。在这样的环境下,我园托班在人员管理、教玩具配备、师资配置、教师培训及课程设置等方面进行了一些新的探索与思考。   一、合理配置师资,帮助宝宝尽快适应集体生活   在...
对幼儿园教学活动时间进行弹性管理的思考与尝试    2012/04/11
  摘要:幼儿园应该是幼儿的乐园,在这里孩子们可以无拘无束地游戏、可以张开想象的翅膀,去探索神秘的世界。但是,由于传统的教育模式和固有的教育观念,使幼儿园成为缩小了的小学。严格的上课时间和更注重知识传授的观念,使很多的孩子缺失了幼儿期应有的乐趣,教师的努力不但未能开发幼儿的潜力,...
加强幼儿科学管理,构建幼儿和谐教育——浅谈新时期幼儿班级管理的实践与体会    2012/04/07
    三至六周岁的幼儿正是人生起步阶段。此时的他们犹如一张张白纸,描红则红,绘彩则彩;又像是一汪汪毫无约束的天然清泉,或方或圆,形态各异他们对外来现象的模仿、接受和表现能力之强,往往令许多成年人都自愧不如。对此,除了父母给予的早期教育之外,作为孩子的第一任“教父教母”——幼儿教...
幼儿园班级规范及实施现状分析    2012/03/29
  《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应进行社会性教育。从教育社会学角度看,幼儿园班级是一种社会组织,班级规范是幼儿园班级组织的特征之一。前人的研究大多定位于班级规范的重要性与合理性,本文将立足于此,以幼儿教师的身份走入到幼儿日常生活之中,尊重幼儿个...
班有班规 即成方圆    2012/03/17
    俗语说“没有规矩不成方圆”,同样,班有班规,家长、教师、幼儿才能处于一种协调、平衡的状态,才能坦诚相待,各负其责,即成“方圆”。   案例描述   新学期开始了,孩子们重新回到了幼儿园,假期中,家长的“放纵”,加上新入园幼儿的哭闹,活动室里乱哄哄一片,任老师使出浑身解数也...
有效利用游戏实施班级管理    2012/03/15
    幼儿园班级管理是幼儿教师以幼儿身心发展规律为依据,以学前教育原则和观念为指导,实现班级中的人、事、物的互动,进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程。内容主要涉及到幼儿园的班级氛围、班级环境、生活常规和教学、人际关系的管理等方面。在实践中,我们把游戏引入到班级的日常管理中...
发挥班主任作用,促进新教师成长    2012/02/25
    新教师是幼儿园的新生力量,培养新教师并帮助她们尽快胜任工作,是幼儿园工作中的重要内容。班主任与新教师接触最密切,有更多机会和时间对新教师进行一对一的指导和帮助,因此,充分发挥班主任作用是促进新教师成长的重要途径。   一、形成安全温馨的心理环境,促进新教师快速融入集体  ...
追根寻源,防微杜渐——幼儿园班级管理    2012/02/22
    [案例回放]   一天中午12点左右,一名托班幼儿在上床午睡过程中不慎跌倒,下巴磕到床边上,班级教师、保健教师第一时间带孩子去医院治疗。肖天下班后,班级教师和副园长代表幼儿园到臻子家进行慰问。与家长进一步沟通。家长因孩子受伤很是心疼,但对意外事件的发生表示可以理解,对幼儿...
班级管理之兵法——幼儿园班级管理    2012/02/17
    兵法一:贴紧生活,培养良好的习惯   俄罗斯著名的思想家乌申斯基说:人的好习惯就是在银行里存入了一笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生。3岁~6岁是培养孩子良好习惯的最佳期,我们从生活中最简单、最基本的小事着手,让孩子从文明上下楼做起,因地制宜,及时施教。   案例:上...
 
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