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《对幼儿园配班现状的思考》园本教研活动实录 2010/11/23 |
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苏州工业园区新馨花园幼儿园鲍丽云
研讨议题：对幼儿园配班现状的思考
研讨背景：我园今年招生情况特别严峻，为了缓解周边居民入园难的现状，小班每个班的班额都达44名孩子，当然幼儿园也适当增加了保教人员的配置。那么，家长对我园保教人员配置及合作现状是否满意呢？老师们在配班过程... |
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幼儿园和谐配班关系的园本教研 2010/11/23 |
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作者：张家港市金港中心幼儿园
研讨背景：为提高教师对配班关系的认识，并在以后的实践中加以落实。我们结合对和谐配班关系的理解及自己在平时配班中出现的困惑与感受进行了互动研讨。
研讨过程：
一、介绍参研人员。
按组为单位，介绍参研口号。一队教师开着火车入场，异口同声喊出... |
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浅谈班级常规管理 2010/10/25 |
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幼儿园班级常规管理就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。有人说：“幼儿在园的一日就象是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。”这... |
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幼儿园班级管理经验交流 2010/12/06 |
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俗话说“万事开头难”，要让刚入园的孩子改变以往家庭散自随性的习惯确实是很不容易的。新学期开学时小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段。开学第一天，孩子从家里进入到幼儿园这个陌生的环境往往会因为害怕或种种原因而感到不知所措。孩子在教室里哭，妈妈或奶奶就在教室外哭，甚至有的家长... |
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从和谐教育谈幼儿园班级管理 2010/12/06 |
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和谐教育思想可以说是源远流长，与中国的历史、文化同样悠久和灿烂，是五千年来中华民族追求的至高境界。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标，十七大又从理论和政治原则的高度予以阐述——“科学发展和社会和谐是十七大最强音”，而和谐教育是和谐社会的一个重要组成部分，学... |
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个性化、情感化、细致化进行管理班级 2012/10/14 |
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在孩子们的欢声笑语中，度过了一个学期，回想这一学期，无论是孩子、老师、还是家长都经历了一个难忘的成长过程，现从以下几个方面，对本学期的班级工作做个小结。 一、教育工作追求个性化 “个性化”教育是近年来的一个热门话题，无论是新《纲要》，还是课程改革，都将幼儿的个性化发展... |
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幼儿园班级管理中教师的作用 2010/09/16 |
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记得以前，在大班班级管理中，我总是认为孩子比较大、比较懂事，因此，在管理过程中一味地进行“填鸭式”教育和班级制度的强制执行。但是多年来的实践，这种管理方式让我越来越觉得力不从心，当时的效果确实很好，但是几分钟的时间你不得不又重新去教育；还有一些个性比较强的孩子，更加难管理。因... |
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试论小班幼儿的饮食教育与管理 2010/12/06 |
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[内容提要]：
小班幼儿饮食是关乎健康之头等大事，教师要在合理安排膳食的基础上，充分尊重幼儿主体，科学管理，创设宽松进食环境，激发幼儿食欲，正确引导，规范幼儿用餐行为促其养成良好习惯，以更健康地成长。
[关键词]：合理安排科学管理正确引导
[正文]：
一、合理... |
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班级常规管理中的尊重与要求 2010/11/19 |
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说到班级管理，我觉得通过这几年的实践摸索和反思，在这方面积累了一些自己的观点和看法。我感受最深的一点是：在班级管理中对孩子要有热心、爱心，要学会宽以待生，最重要的是要学会尊重幼儿。这也是我们学前教育的第一原则，这一意识已成为我们广大幼儿教师的共识。然而怎样把尊重的尺度，如何看... |
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小班的教育常规管理 2010/10/26 |
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《纲要》中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。应尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。以往教师对幼儿的常规教育没有目的性，计划性，不能根据幼儿的年龄特点，使常规成为幼儿的一种自发的需要，只是让幼儿被限定在规则与制度所允许... |
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