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新西兰幼教掠影 2008/01/24 |
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日本“幼小衔接”热潮剖析 2008/01/24 |
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[摘要] 本文在对近几年日本出现“的 幼小衔接”热潮的发展历程和主要特点进行研究的基础上, 对其原因进行了分析, 认为地方分权化的推动、“小一问题”的驱使和终身教育思潮的影响是当今日本出现“幼小衔接”热潮的主要原因。 [关键词] 日本; 幼小衔接; 幼儿教... |
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“玩”过童年——美国华德福幼儿园“玩”教育的启示 2008/01/24 |
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在幼儿心理学的理念里, 小朋友成长的第一个阶段, 也就是零到七岁, 非常重视让小朋友“玩”, 与时下偏重小朋友许多知识上的学习大相径庭。但是这个“玩”的个中学问又很不一样, 怎样才能让小朋友适当地 玩 , 玩出健康的身心呢? 让我们走进美国华德福幼儿园, 看看那里... |
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新加坡学前教育课程的特点及思考 2008/01/24 |
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【摘要】新加坡学前教育课程在目标的设定、方案的选择、内容的组织、途径的运用、师资的培训上都具有自己明显的特点。本文重在借鉴其有效举措, 反思其不足之处。 【关键词】学前教育; 课程特点; 评价 2004年9～10月, 我曾赴新加坡讲学, 访问了两个... |
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值得注意的德国学前教育 2008/01/24 |
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［摘 要］本文简要介绍了德国学前教育的概况，包括其幼儿园、学前班、学校幼儿园的属性、数量及其教育经费的来源等，指出了德国学前教育中值得我们注意和学习的地方。 ［关键词］德国；学前教育；幼儿园；学前班；学校幼儿园 改革开放以来，我国发展很快，但与发达... |
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澳大利亚学前教育机构述评 2008/01/24 |
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澳大利亚有多种类型的学前教育机构，既有招收3～5岁幼儿的州资助的学前学校（每周10小时的服务时间），也有招收0～5岁幼儿的社区型的全日制服务机构，还有招收0～5岁幼儿的大学的儿童服务机构。 本文对这三类学前教育机构作简要述评。 一、州资助的学前学校 ... |
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美国儿童社会领域教育中历史资源的选择与运用 2008/01/24 |
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【摘要】在美国儿童社会领域教育中, 融入历史学科知识的价值在于帮助儿童了解事物的发展性、变化性和联系性； 选择历史内容的准则是以儿童的兴趣爱好为基础, 并加以强化； 实施历史教育的策略是考虑儿童的知识经验, 挖掘家庭和社区资源, 开展多种形式的活动。 ... |
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美、英、日、韩幼儿园家长工作概述 2008/01/24 |
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世界幼儿教育发达国家的一条成功经验就是家长积极投身于幼儿教育事业，为幼儿教育机构提供道义和情感上，人力、物力和财力上的支持与帮助。以下简要介绍美、英、日、韩四国幼儿园家长工作，以期给我国幼儿园以启示。 美国 美国历来就有家长参与... |
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韩国“全国幼儿园课程”评介 2008/01/24 |
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韩国教育部1999年颁布了新的“全国幼儿园课程”，新“课程”于2000年3月1日生效实施。从这一“全国幼儿园课程”涉及的内容，可以使我们对韩国幼儿教育的目前现状和独具特点有一些初步了解。 一、“全国幼儿园课程”简介 “全国... |
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日本幼儿园自然环境的创设和利用 2008/01/24 |
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日本是一个崇尚人与自然和谐统一的国家。这种文化传统不仅体现在日本人的社会生活中，也反映在幼儿园的教育中。即使你走进大都市的幼儿园，你也会从它环境的创设及利用中感受到自然，感受到自然与人的和谐。 与我们幼儿园的户外游戏设施以塑料为主不同，木制材料，... |
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