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德国不来梅州学前全纳教育的理念和实践 2008/01/24 |
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【摘要】德国不来梅州是最早创办和发展学前全纳教育的城市之一， 目前已经从理论到 实践形成了一个完整的学前全纳教育体系。本文简要介绍了不来梅州学前全纳教育的相关 理念和实践问题。 【关键词】不来梅；学前全纳教育；理念；实践 学前... |
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“小胖太太和坐不住先生”幼儿园——德国的另类幼儿园 2008/01/24 |
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我很小，但我很快乐！为了给孩子理想的幼儿教育，许多德国父母自己动手打造理想的幼儿园，值得中国的父母参考。 初夏，德国大学城敏斯特沉浸在温柔的阳光中，位于市区大学旁的“小胖太太和坐不住先生”幼儿园里却一片嘻闹。 早餐已经结束，刚满一... |
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美国幼教领域的新动作：“倡导互动”计划 2008/01/24 |
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［摘要］目前，美国幼教领域正启动一次重要的战略计划——“倡导互动”计划。“倡导互动”计划的使命是在全国建立一个统一的幼教联合体系，该体系集方案设计、政策制 定、教育服务为一体，参加的各州为互助合作关系。 ［关键词］美国；幼教；“倡导互动”计... |
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给幼儿一个探索外部世界的安全基地——日本幼儿园的特色 2008/01/24 |
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留学日本的时候，我们曾让孩子在日本的幼儿园度过近2年的时光。这段宝贵的经历让我们对日本的幼儿园有了一些感性的认识。在对他们的一些特点进行分析的时候，发现日本幼儿园的做法特别符合心理学上的依恋理论所提供的解释。在本文中，我们力图从依恋理论出发，对日本幼儿园的特点做... |
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英国幼儿园与家庭、社区合作共育的特点及启示 2008/01/24 |
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［摘要］英国幼儿园通过选用不同的形式与家长合作，保证了家长拥有了解幼儿园教育和孩子发展水平的知情权、社区资源使用的许可权、积资助教的参与权、反映幼儿园问题的投诉权，创建了幼儿园与家庭、社区共育的高级平台；它给我们的启示是应建立社区资源采用的家长许可制度，优化观察... |
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德国基塔幼稚园的家长工作 2008/01/24 |
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我们希望有一个充满信任的、相互协调的家园合作关系，与家长交流孩子的发展情况和问题。只有这样，才会使教育取得成绩。我们认为，家长和教师之间的定期对话，是幼稚园工作的重要方面。 根据《幼稚园法》的规定，德国幼稚园各个班级每年要举办四次家长聚会。第一次... |
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“阅读”国外幼儿园的环境创设 2008/01/24 |
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“阅读”环境，能感悟其中蕴含着的教育理念和特有的人文信息，这是我在对英国、德国、意大利、日本的托幼机构与社区进行考察、参观后的最大的感受和体会。 一、贴近自然的户外大环境 崇尚自然，让儿童在大自然的怀抱中生长智慧和力量。在这没... |
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德国学前教育机构的混龄教育 2008/01/24 |
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去年3月，我们曾赴德国考察学前教育。考察期间，我们参观了11所学前教育机构。这11所学前教育机构均为混龄编班。据了解，德国绝大多数学前教育机构是混龄编班的。 德国学前教育机构的混龄编班颇有特色。不仅0—6岁学前儿童混龄编班，而且有的儿童日间照管所... |
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日本幼儿园的避难训练 2009/09/16 |
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日本幼儿园十分重视避难训练。在此，我结合在日本研修时搜集到的有关资料和见闻，把日本幼儿园的避难训练情况介绍给大家。 在日本，平时开展避难训练是“为了非常时期而准备，诱导、培养儿童安全、敏捷、迅速地避难”。训练的重点是让孩子集中和统一行动。 一、避难训练的必需品... |
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美国幼儿教师的教具准备 2008/01/24 |
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吴放老师! 请您介绍一下美国的幼儿教师在活动之前的教具、材料的准备，比如来源于哪里，谁来收集，有无专人负责，需要做多长时间的筹划等。另外，怎样才能将区角活动和教学活动中的材料有机地统一起来以满足幼儿的学习需要呢？谢谢。 宁 沂 ... |
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