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由“我能解决问题”起步——美国幼儿园社会－情感类课程述评及启示 2008/01/24 |
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“参观美国幼儿园，给我留下最深刻印象的是：美国幼儿在社会性方面的发展较其他方面更为突出，他们视野开阔、经验较丰富、情绪较稳定、在室内无奔跑和大声喧哗的现象……”[1]这是我国一位幼教工作者参观美国一所幼儿园时的感想。美国幼儿之所以在社会性方面呈现出良好的发展趋势，不仅得力... |
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幼儿教育 影响长远—介绍美国学前教育长期效果的研究 2008/01/24 |
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佩里学前教育研究计划(Perry Preschool Program Study)是美国最早启动也是最有名气的幼儿教育长期效果研究项目，其实验研究结果有力地证明了幼儿教育对人的后来发展具有长远的、多方面的影响。 佩里计划实验方案与进行情况 佩里计划是美国High... |
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美国学前教育改革的新动向--入学准备研究 2008/01/24 |
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[摘要]学龄前儿童的入学准备研究，是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素：学生和学校，并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。 [关键词]美国；学前教育；教育改革；入学准备；评估 随着社会进步的加速，... |
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俄罗斯幼儿园与小学衔接问题新探 2008/01/24 |
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一、幼小衔接问题的重新提出 众所周知.自苏联解体.俄罗斯联邦独立到现在不过短暂的几年而已.如果我们孤立地研究这几年的俄罗斯教育.将给人们留下支离破碎的印象。因此.本文在探讨俄罗斯幼小教育的衔接问题时.有意重温一下它的历史形成.它有助于我们了解目前幼小衔接中存在的问题和... |
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美国学前教育早期学习标准解读及启示 2008/01/24 |
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2000年7月，全美幼教协会（National Associationforthe Educationof Young Children,简称NAEYC）理事会达成一致意见：开发早期学习标准应成为协会目前发展的一个优先课题。与全美幼教协会长期协作的美国教育部早期儿... |
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日本“幼小一贯学校”述评 2008/01/24 |
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[摘要] 日本近来出现了将幼儿园教育和小学低年级教育紧密联系在一起的“幼小一体化”教育机构——“幼小一贯学校”。文章重点分析了其基本特点和主要成因, 以期为我国基础教育改革提供有益借鉴。 [关键词] 幼小衔接; 幼儿教育; 基础教育; 日本教育 200... |
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使千百万处境不利儿童受益的印度ICDS项目 2008/01/24 |
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[摘要] 印度政府自1975年以来一直致力于推广使处境不利儿童受益的ICDS项目。印度ICDS项目的目的是促进处境不利儿童的综合发展，服务对象包括儿童、孕妇、哺乳期的母亲以及辍学的青春期少女，它为维护印度社会的稳定作出了积极贡献。 [关键词] ICDS... |
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加拿大LTTA 项目对我国学前艺术综合教育的启示 2008/01/24 |
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【摘要】LTTA项目是加拿大皇家音乐学院于1994年发起并持续至今的一项通过艺术进行教学的项目, 它旨在通过精心设置课程, 把表演艺术和视觉艺术融入科学、语言等学科,围绕不同单元来开展综合教学, 以达到充分利用社区艺术资源、改变传统教学方式的目的。本文介绍了LTT... |
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造就成功阅读者的培养目标—美国幼儿早期阅读教育目标评析 2008/01/24 |
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培养成功的阅读者，是近年来美国最有影响的早期阅读研究项目，这个项目由美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会负责。他们经过三年的系统研究，整合了国际有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，就美国的早期阅读教育问题提交... |
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法国“动手做”科学教学实验计划 2008/01/24 |
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2001年11月5日至12月7日，我作为中国赴法国“做中学”科学教育考察团的成员，在法国一省级培训中心接受了为期一个月的培训，聆听了法国国家项目中心专家对“做中学”项目理念、原则和策略的介绍，考察了一些幼儿园和小学，参观了久负盛名的居里夫人的母校和法国科学院。这... |
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