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让男教师在幼儿园“群”居 2012/04/15 |
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《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出要加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，其中的“结构合理”也体现了对教师性别结构合理性的关注。目前幼儿园中的男女教师比例严重失调，如何吸引男教师、培育男教师、留住男教师、用好男教师，是优化幼儿园教师... |
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引领幼儿教师专业发展之路的导航 2012/04/15 |
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儿童发展与教育、幼儿园教师专业成长是我国幼教界所一直关注的话题。丽莲·凯兹的这本《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》对幼儿发展的基本原理，适宜性教学，幼儿教师专业成长的关键等做了较为详尽的论述，深入浅出，从实践中让读者明白其中细微的道理，同时又不乏坚实的理论基础作为支撑... |
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幼儿教师专业素质的构成、问题及对策 2012/04/22 |
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幼儿教育是基础教育之基础，幼儿教师的专业素质如何直接影响到幼儿教育的顺利实施和质量。因此，明晰幼儿教师专业素质的构成，找寻存在的问题及原因，探索解决的路径及策略，是幼儿教育理论和实践共同关注的问题。 一、幼儿教师专业素质的基本构成 幼儿教师专业素质是幼儿教师作为专... |
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细化幼儿一日管理 成就新型幼儿教师 2012/04/12 |
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以注重培养孩子养成良好生活卫生习惯，促进幼儿身心理健康发展的幼儿园教育也承载着家长过多的期盼。身为一线的幼儿园教师在感慨职业自身竞争压力的同时也感觉到现在的教材难以把握，现在的孩子难以教育。古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”在日常保教工作中，任何一个细枝末节的疏忽，都有可能... |
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幼儿园男教师对幼儿个性发展的影响 2012/04/12 |
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当前，对于幼儿的发展教育，许多教师和家长普遍忽视了对幼儿非智力因素的培养，其实非智力因素对个体成长来讲同样重要，幼儿非智力因素一般是指那些不直接参与认识过程的但与幼儿智力发展密切相关的心理因素，这其中又以幼儿的个性发展为主，个体作为社会成员中的一分子，需要按照社会的规则来... |
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幼儿教师主观幸福感及其影响因素研究 2012/04/12 |
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【摘要】本研究采用问卷法考察376名幼儿教师的主观幸福感、择业动机、核心自我评价的关系。结果表明：（1）幼儿教师正性情感处于中等偏上水平，负性情感处于中等略偏下水平，幼儿教师对自己生活不满意的超过半数。婚姻状况、文化程度、收入、工作年限四个人口统计学变量在主观幸福感各维度上存... |
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幼儿教师职场心态的调查与思考 2012/04/12 |
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【摘要】幼儿教师是我国教师队伍中的一个特殊群体，当前大部分人受到职业倦怠、心理失调、挫折感等不良职场心态的严重困扰。幼儿教师心理状态对幼儿的心理发展有着重要影响，因此，要重视并有效消除幼儿教师这些不良的职场心态。一方面教师自身要积极进行自我调适：学会放松、享受生活；学会交往、... |
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幼儿教师教育应对幼儿教师专业化的策略分析 2012/04/12 |
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教师专业化发展是世界教师教育发展的方向，也是我国教师教育改革的一个重要取向，而幼儿教师作为教师的一个部分，显然也必将向专业化方面发展。然而，在教师专业化推进过程中，幼儿教师专业化往往未能引起足够的重视，甚至被忽略。这无论是对幼儿教育事业的发展，还是对教师专业化进程的推进都... |
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从幼儿园管理角度探究预防幼儿教师职业倦怠的若干方法 2012/04/11 |
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一、提出问题 在上海学前教育网“06论坛”上,一位幼儿教师说:“……不想通过阿谀奉承的方式讨好园长,不想在这里混日子,让孩子们度过枯燥无味的、毫无价值的童年,就只有离开。累不要紧,只要有价值、有所回报,能看到自己的进步、辛苦的结果。”从张玉敏对论坛中跟贴幼儿教师的话语归... |
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幼儿教师心理健康对幼儿的影响 2012/04/11 |
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幼儿教师是幼儿园平时教育工作中对幼儿的心理健康施加积极影响的教育者。教师的职业不是单一的,而是多重的:教师不管是向幼儿传播文化,还是领导班级活动,不管是作为幼儿的知心朋友,还是塑造幼儿的灵魂,都与幼儿存在着密切的心理交流。幼儿通过与教师思想感情的交流,模仿教师的行为习惯,... |
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