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基于幼儿园"三独"现象破解教师成长策略研究 2012/07/26 |
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摘要：当前，学前教育已悄无声息地进入了全新的“三独”时代。独生子女幼儿（学生）、独生子女教师和独生子女家长首先在幼儿园“会师”，给传统的幼儿教育，特别是以“独一代”为主体的幼儿教师专业成长带来挑战。温四幼团队率先直面“三独”聚首的问题，客观地分析了“三独”现象对幼儿教师所... |
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从“局外人”到“局内人”——对一名幼儿园男教师的个案研究 2012/07/25 |
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【摘要】一名在幼儿园工作了五年的男教师经历了一个从幼儿教育的“局外人”到“局内人”的转变过程。幼儿园男教师要实现专业成长必须发挥性别优势，形成教学专长；必须提高对幼儿园教师职业价值的认识。幼儿园要开展人性化管理，为男教师提供良好的工作环境及经济待遇。整个社会要提高对幼儿园... |
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教师学习共同体构建与幼儿园教师专业发展 2012/07/25 |
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【摘要】作为教师专业发展的重要途径之一，教师学习共同体的构建问题需要引起更多关注。教师学习共同体构建在本质上意味着教学文化的转变。教师学习共同体的构建有助于为幼儿园教师发展自身的实践性知识提供有效环境，有助于幼儿园教师个人智识与团体智识的良性互动及提升，有助于通过建立教学技... |
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强化团队协作 促进良性竞争 2012/07/24 |
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我园在推行岗位聘任制的过程中，曾出现团队协作意识不强，班级人员各自为战；沟通渠道不畅，人际交往日渐淡薄；工作压力增加，骨干教师渐感孤独；分工原则模糊，年轻教师思想波动等现象。为此，我们以强化团队协作，促进良性竞争为突破口，进行了一些有益的尝试，取得了良好的效果。 一、加... |
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我园的团体心理训练主题活动 2012/07/24 |
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教师专业素养提升的方法有许多，但我们感到开展团体心理训练是一种效果非常好的方法。近几年，我们在运用团队互动心理训练提升教师专业素养方面作了积极的探索与实践，取得了出乎意料的效果。我园教师的团体互动心理训练每两周开展一次，每次训练前都从教师的实际情况出发确定一个主题。下面介... |
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努力打造民办园师资队伍 2012/07/23 |
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一、抓师德师风建设，造就德才兼备的教师队伍 我们多次组织教师学习中央和地方各级教育工作会议精神，开展“孩子在我心中”“展红幼教师风采、做人民满意教师”讲座及演讲活动，就新型师幼关系与师德师风进行探讨。组织参与式培训“在《纲要》的指导下，如何做新世纪的好教师”。在思维的碰... |
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发挥“写”的实效,促进教师专业发展 2012/07/23 |
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很多幼儿园都对教师提出了写教育笔记和教育教学论文的要求，但我们发现“写”常常沦为一种形式，抄袭现象比比皆是。针对这一现象，我园从激发教师的主动性出发，进一步完善了相应的制度，调整了管理策略，并结合园本教研与培训，多角度为教师提供指导与支持，取得了一定成效。 1 激发写... |
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谈谈我园培养卓越教师的做法 2012/07/23 |
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为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神和教育部实施的“卓越教师”培养计划，我园在教师专业化发展中提出了卓越教师的培养目标，希望培养一批卓越的教师带动幼儿实现生动、活泼、充分的发展。卓越教师应当是充满教育智慧的人。教师的教育智慧包括教师对于教... |
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幼儿园教师恐吓行为研究 2012/07/20 |
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在幼儿园一日生活中，当幼儿不听教师的话或犯错误或没有达到教师的期望时，教师便借助恐吓方式使幼儿产生心理上的恐惧，以改变或阻止幼儿的某种行为，达到教师的意愿。然而教师忽略了她们很随意的一些恐吓性言行其实已经在无形之中给幼儿埋下了深深的隐患。 无论是从尊重幼儿的角度还是从... |
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幼儿园教师用语存在的问题及对策 2012/07/20 |
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一、表达应该生动、形象——导致用语过于夸张。 场景描述：A老师正在给孩子们讲故事《巫婆与黑猫》，为了表达故事情节的奇特有趣，教师语调始终很高，特别是在黑猫小波呆在沙发、楼梯时，巫婆没留意，被小波、绊倒摔跤这一段，教师加上动作、表情，讲得特别夸张。孩子一下子就兴奋起来，有... |
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