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由一条毛毛虫想到的 2011/07/07 |
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今天下午户外活动回到教室以后，孩子们刚刚坐下来稳定了一下情绪，而我则在摆放上课要用的材料，突然，听见一个小朋友大叫起来，一瞬间，整个班级沸腾了，我走进一看，原来是一条毛毛虫爬在了一个孩子的衣服上，他害怕地将毛毛虫抖到地上，这时候，孩子们都看着这条躺在地上的毛毛虫，一时间不知道... |
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支持者 合作者 引导者 2011/07/06 |
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教师在教学过程中应采用适宜的角色与幼儿积极地互动，在活动时以什么身份，自然的参与到孩子们的活动中去？在《纲要》第三部分第九条就明确要求“教师在教育过程中是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。本学期，我班开展了《超市》的园本课程，在活动中，我一直以《纲要》精神为依据，努力改... |
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绘画活动教学反思：思过 2011/07/06 |
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一、片段实录 一次绘画活动中，汤聪淇画了几只可爱的小狗，用平时老师教的“透视法”表现出了——小狗钻进绿色的竹林里这一场面。我看了暗自一喜：嗯，汤聪淇画得真好，待会儿让他讲讲自己的想法。可当我再次回到他身边时，好好的一张画己面目全非，只见画面上刷刷刷地画上了几条业?/SPAN... |
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有趣的纸团娃娃 2011/07/06 |
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一、案例描述
丹丹看到桌上有许多的纸团，她不知道是干什么用的，感到很奇怪。不一会儿，她又发现盒子里装满了各种各样的小材料：各种质地的纸条、小纸张、剪刀、海绵胶……她把疑惑的眼神转向老师。老师问：“喜欢玩具吗？”她点点头。“今天要请你用水果来做你最喜欢的纸团玩具。”这下她可乐... |
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小班案例分析：从课堂走向生活 2011/07/05 |
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案例分析
一、案例记录
今天是《蓝汽车》的第二教时，小朋友们对“五彩缤纷的世界“很感兴趣。他们说：”红的枫叶、紫的蝴蝶花、白的广玉兰……个别幼儿马上反对：“老师，没有红的树，我们只见过绿的树，巢老师也教我们画过绿的树叶。“
二、案例剖析与解决
针对这一回答，我如果只是... |
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教学反思：鸡蛋里的秘密 2011/07/04 |
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今天的社会活动，在引导孩子们观察鸡蛋里的秘密时，一向自认对鸡蛋比较了解的我竟也不知所措：在孩子们用响亮的声音告诉我黄黄的是蛋黄后，我指着蛋清问：“那这透明的是什么呢？”马上一个女小朋友说：“不是透明的是白色的。”接着就是七嘴八舌的一片讨论声“黄的，有一点点黄的，奶白的……”看... |
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“找朋友”引发的思考 2011/07/04 |
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事件记录：
今天进行的是音乐活动：律动《玩球》，游戏的过程需要幼儿两两结伴完成。待幼儿学会了整个律动活动后，我就引导幼儿找一个自己喜欢的同伴一起来表演，并与同伴商量：谁做皮球？谁做拍球人？
“找朋友”环节开始了，孩子们可兴奋了，几秒钟后，所有的幼儿都与好朋友手拉手在商量分... |
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教学反思：不妨"节外生枝" 2011/07/03 |
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今天午餐前的“快乐一刻”是一个智力活动：买车去。是让幼儿分辨爸爸、妈妈和孩子该买什么车是适合自己的。如果直奔主题，这么简单的题五分钟之内就可以让幼儿全部掌握了，不需要一刻钟。
我决定借题发挥一下，我把旁边的自行车用白纸盖起来后，针对图片中的一家三口设计了一系列的问题：图片上... |
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亲子阅读促孩子点滴进步 2011/07/02 |
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情况记录： 又到了讲故事的时间了，我请幼儿自愿上来讲述故事。我看了一下举手的幼儿，老是那么几个积极的小朋友，真有点失望。突然，我看见李泽把手举得高高的，还时不时地站起来，流露出迫切地神情，希望老师请她。我的心为之一怔：“李泽，你上来讲吧！”李泽开心地上台讲述她的故事。“大家好... |
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让幼儿学会正确翻阅图书 2011/07/02 |
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我们每个班都设有图书角，饭后孩子们也总喜欢去找一本自己喜欢的图书看看讲讲，今天饭后我也拿了一本书在看，只见瞿添乐从拿了一本《奥特曼》的书也坐在我身边翻看，他一边看一边说：“怪兽，怪兽。”接着又翻到后面几页，“奥特曼来了，把怪兽打死了！”说完他就把书合起来到图书角又换了一本，这... |
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