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我睡得香 2008/03/28 |
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目标 1．引导幼儿继续学习正面人物的画法。 2．通过墙饰培养幼儿良好的睡眠习惯。 准备 1．用纸圈在墙上粘贴出三座房子的轮廓，在房子上方剪贴月亮和星星。 2．纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1．引导幼儿观察未装饰好的墙饰，启发幼儿在此基础上进行设计，提出墙饰的主题。 2．指导幼儿... |
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小兔的乐园 2011/01/12 |
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目标
1．引导幼儿在欣赏墙饰的基础上学剪各种树。
2．启发幼儿用自己的作品进一步布置墙饰。
准备
1．布置墙饰《小兔乐园》，引导幼儿欣赏墙饰。
2．纸、剪刀等。
过程
1．启发幼儿根据墙饰想一想再添些什么会更好看？
2．引导幼儿... |
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幼儿乐园 2008/03/28 |
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目标 1．引导幼儿学习按手印描画的方法，并用手印画进行墙饰布置。 2．通过环境布置培养幼儿喜爱与同伴相处的情感。 准备 1．在墙的适当部位布置出草地、蘑菇等。 2．剪好的花、幼儿照片。 3．挂历纸、笔、剪刀等。 过程 1．指导幼儿学习按手印描画的方法并画出若干手印。 2．将画... |
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我的家 2008/03/28 |
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目标 1．指导幼儿利用包装盒制作各种大楼和房屋。 2．带领幼儿布置墙饰，体验制作和布置的乐趣。 准备 1．请幼儿收集各种包装盒、剪刀、浆糊、纸等。 2．各种大楼和房屋的图片，大楼和房屋范例。 3．带领幼儿观察各种大楼和房屋。 过程 1．教师出示各种大楼和房屋的图片，引导幼儿说... |
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教室物质环境的准备和布置 2008/03/28 |
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一个用于认知发展课程的教室需要一个宽敞的场所──一个供具有主动性的幼儿进行活动和置放大量的材料和设备的场所。教室中需要有幼儿自己能看到和易于取放物品的贮藏空间。幼儿需要有便于他们通过自己的活动来学习的空间，一个便于他们移动、建造、分类、创造、摊放物品、制作、实验、装扮、和朋友... |
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让区域活动更富吸引力 2008/03/28 |
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区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，我还为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并... |
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儿童与环境 2008/03/28 |
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孩子的智商高低，除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外，给孩子一个良好的生活与学习环境也特别重要。 ·宁静益智：研究表明，生活在宁静、柔和环境中的孩子智商较高，而一个有噪声的环境则使孩子智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害... |
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小班环境创设五要点 2008/03/28 |
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小班幼儿正处在身体和心理迅速发展的时期，环境每时每刻都在作用着幼儿，因些，环境对幼儿智力的发展，人格的形成，甚至身体的生长都会产生重要影响。根据多年小班教学经验，我认为除充分利用好地面、空间、墙面等环境外，以下五点也要多加注意。 亲：由于小班孩子小，各方面发展具有明显的不成熟... |
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爬板 2008/03/28 |
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目标 练习手脚着地爬。 材料 各色塑料泡沫地板块、废旧塑料门帘条、强力胶。 方法 1．在一块地板块上画出动物的轮廓。 2．按动物耳朵、眼睛、嘴的轮廓切割，安上其他颜色的耳朵、眼睛、嘴（材料相同）。 3．沿动物头形轮廓切割，并将切好的轮廓分成两半。然后分别粘在门帘条（门帘条的长... |
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望远镜 2008/03/28 |
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材料 2个卷筒卫生纸的纸筒，水彩笔，透明胶纸，彩绳1小段，彩色纸。 方法 1．分别给2个纸筒做装饰，可以直接用水彩笔画，也可以在彩色纸上画上自己喜欢的图案，然后，粘贴到纸筒上。妈妈做一个，孩子做一个。 2．把2个纸筒用透明胶纸并排捆在一起。 3．在纸筒上打2个小眼，穿上彩绳，... |
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