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从现代认知心理学角度重新解读蒙太梭利教学法 2007/10/31 |
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自20世纪初蒙太梭利幼儿教育方法与理论创立以来，教育理论家与实践工作者们对此就表现出截然不同的反应。一般而言，心理学家和教育学家往往会从理论的高度批评蒙氏教学法理论基础薄弱，而实践工作者则高度赞扬该教学法是有效的教学工具，能收到极好的效果。这种反差似乎形成了一个悖论：落后的... |
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正确解读蒙台梭瑞教具的教学目标及知识内涵 2007/10/23 |
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蒙台梭瑞教育在中国本土发展已经10年了，在这10年中有上千所幼儿园成功地运用了蒙台梭瑞教学法，为孩子的发展提供了良好的成长及教育环境；但还是有很多的幼儿园在运用蒙氏教学法的过程中存在一些问题。其中一个较普遍的问题是：老师们没有完全吃透蒙氏教育的精神内涵和掌握教具的知识内涵，... |
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蒙特梭利教育箴言 2007/10/01 |
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对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生人，我们只需进行外在的观察即可。事实上，幼儿时期是一个人一生中最重要的一个阶段，因为这个阶段足可决定一个人的未来。 •任何影响儿童的因素，都会影响其人格的发展。 •在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不... |
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蒙特梭利对教师的要求 2007/10/01 |
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1）要求教师高素质，良好的精神状态比技术重要。有淑女教育。有开放的胸怀，思想开放，严于律己，慷慨仁慈，为人师表，洞察力强（能发现儿童潜能）。
2）教师是引导者
首先要了解每个儿童，用兴趣引导。积极评价儿童。不能以自己的智慧来代替儿童的智慧。机警，稳重，耐心，爱心，... |
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蒙特梭利教育思想与《幼儿园教育指导纲要（试行）》之比较 2007/08/17 |
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蒙特梭利（1870--1952）是意大利著名的幼儿教育家，也是国际公认的“幼儿园的改革家”。她毕生致力于儿童研究和教育实验，在理论上建立了一套独特的学说，其教育理念和教学方法近百年来对世界幼儿教育产生着积极的影响。从1994年蒙特梭利教育走进中国北京师范大学幼儿园至今，十年... |
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卢乐山：实事求是看蒙台梭利 2007/05/20 |
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作者介绍：
北京师范大学教授、博士生导师，1985年出版《蒙台梭利的幼儿教育》一书，成为改革开放以来中国最早传播蒙台梭利教育的学者，卢乐山教授的在学前教育领域的巨大成就奠定了中国当代学前教育的体系基础，是我国学前教育界的泰斗。
很多家长对蒙台梭利混龄教育不放心，... |
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蒙台梭利教育需要科学解读和本土化 2006/12/15 |
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在世界教育史上，玛利亚·蒙台梭利是20世纪初的一位幼儿教育家。1970年，他在意大利的罗马贫民区创办了“儿童之家”，将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学。1909年，《蒙台梭利方法》出版，形成了独特的幼儿教育方法——蒙台梭利教育法。美国的珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱... |
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蒙氏教育中如何做观察记录 2006/12/12 |
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一、 观察的意义1、 意义：观察在蒙氏教育中，扮演着极重要的角色。我们可以说，没有观察就没有蒙台梭利教学。因为从观察中，教师才能了解每一位幼儿的需求，作为制定计划、准备教材的依据。（1） 发现问题在那里（2） 观察使工作变的更有趣味，快乐（3） 全面、客观的观察能走入孩子的内... |
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家庭中如何自制感官教具 2011/06/16 |
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商店可买到感官教具，除了蒙特梭利和福禄贝尔的教具(连这两种教具，也不适于一岁以下的孩子)以外，并不很多。因此，我们应该根据你自己宝宝的需要，设法自己来自制。
这里我们要简述母亲在家里，可以利用身边的东西，自己制做教具，帮助孩子发展智力的几个活动例子，既可以节省购买舶... |
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父母的修养(如何指导家长配合教师实施蒙氏教育) 2006/12/12 |
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在蒙氏的嘉言中有两句真理，她说：“人自身必须成为教育的中心，而且永远不可忘记：人不是在大学时代发展其心智，而是在诞生之时就开始了心智的成长。”这句话带给我们两个启示：(1) “父母亲”本身不仅是应该具有“先觉觉后觉”的各种条件，而且她本身也是被教育的目标，所以我们应该在虚... |
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