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蒙特梭利教具的示范要求 2009/09/08 |
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一提到蒙特梭利教学，立即使人联想到是使用某种特定教具的教学。有关蒙氏教具的种类，已在第三章详述。今仅就教师在教室内向学童示范蒙氏教具应注意的事项，列举如下：．事先了解学童已经做过活动活动。．教师需先自行充分了解教具示范的目的，并练习正确的示范步骤。．预备环境时，教具必须完... |
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蒙特梭利五大教学内容 2006/10/18 |
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蒙特梭利教育的教学内容，以教具的种类区分，大致可分为五类，即日常生活练习、感官教育、语言教学、数学教育和自然人文教育。 五大类的教学内容大都是透过教的正确示范，让儿童亲手操作。儿童在重复的练习与启导员的协助下，经由自我教育、自我修正的学习历程，即能建构更高的心智，并培塑... |
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蒙特梭利教室的秩序管理 2009/09/08 |
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对好动的幼儿来说，要遵守团体纪律，参与团体活动以及安静听老师讲话，并不是容易的事。因此，如果没有做好教室管理的工作，以厉声、口哨声的遏阻方式来禁止学童的好动与多话，就无可避免了。如何才能有效管理教室的秩序，启导员可以运用下列的建议：（一）善用走线 走进蒙特梭利教室内，我... |
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儿童之家预备环境的评量 2011/06/16 |
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儿童之家在经过空间规划、设备购置与环境设计后，最好能循以下的评量项目，逐一评估。
外环境：
（1）主大门的门前通道，是否为双向道？
（2）每位幼儿是否2平方公尺的户外活动空间？
（3）户外庭院是否栽植花草树木，并避免假山、喷水等非自然的建物？
（4）园所附近是否有公... |
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蒙特梭利 五大教学区的布置 2009/09/08 |
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工作室是儿童之家中幼儿最主要的活动场所，而五大教学区又是工作室最重要的教学设备。因此，教师在布置教学区时，必须依各区所需的设施、空间及与其它教学区的相关性，寻找最适宜的位置。并注意以下各区的布置要领：（一）日常生活区．因常常需要用水，宜选择接近水源的地方。．可选择较接近门口... |
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蒙特梭利教室 环境设计的原则 2011/06/16 |
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当建筑空间与各项设备都俱全以后，便是如何将这些硬体设施与空间做合宜的设计和布置。幼儿园若能有效利用空间，做好环境的设计，不但可以解决园方土地取得的困扰，美观的布置也能吸引幼儿的学习兴趣；而思虑周详的陈列方式，也相对减少幼儿的错误与破坏行为，并养成幼儿的好习性。
为了遵循... |
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蒙特梭利幼儿园管理手册(二) 2006/10/18 |
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户外空间的规划在规划户外空间时，应注意必须与室内空间成一顺畅的动线，使出入方便。如果有视线不及，不易督导的地方，宁可封闭不开。（1）园墙 园墙的设计应尽可能低矮，并可根据实际的安全情况和隔音需求而采以水泥、红砖或灌木、竹篱等予以美化。（2）大门 为了方便幼儿上下学和娃娃车的出... |
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蒙特梭利幼儿园管理手册(一) 2009/09/08 |
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第一章 筹备工作 蒙特梭利法是以科学的治学方法为根本的教育，它是以对儿童时期的了解为基础，并且是建立于由儿童的身体与心智发展中所发现的法则上。——蒙特梭利《了解您的孩子》 近年，想成立蒙氏幼儿园或转型为蒙氏幼儿园的个案愈来愈多，但多数办园者却遇到空有崇高的教育理念，完整的教具... |
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在创设蒙特梭利自然人文教具的感悟 2009/09/08 |
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让幼儿教育走向幼儿全面的发展，让幼儿教育内容之间产生更多的联系，以发挥幼儿教育的整体效应，这是当前幼儿教育实践应努力追寻的方向。在这方面的探索中，我们从幼儿感兴趣的动物领域教学入手，为了更好的引导幼儿对动物的兴趣，我们为幼儿提供了与动物相关的环境，我们通过多种手段积累大量的... |
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幼儿园里无处不在的幼儿数学教育 2006/06/30 |
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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人的生活实践（衣、食、住、行）几乎都离不开数学，自然界的一切生物，像花朵、蜗牛、蜂巢等也都包含着数学美。
数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点，根据幼儿的思维特点，幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化，让孩子在生活和游戏中... |
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