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幼儿教育需体现地域文化特色 2012/12/23 |
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[摘要]地域文化对幼儿个性和国民性的形成具有重要的意义,但我国当前的幼儿教育存在着中国传统文化基础薄弱、地域文化缺失、西方文化倾向明显等问题。要改善这一状况,需要构建具有地域文化特色的幼儿园课程,并着力提升幼儿教师自身的传统文化修养。 [关键词]幼儿教育;文化传承;地域文化 ... |
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幼儿园教材选用文学作品的现状与改进建议 2012/12/23 |
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[摘要]文学作品能够对儿童起到文学启蒙和知识启蒙的双重作用,因此幼儿园教材很重视对幼儿文学作品的选用。然而,就目前幼儿园教材所选用的文学作品来看,只有用于语言教育的文学作品才重视了作品的文学艺术性,而用于非语言教育的其他活动领域的幼儿文学作品则过于重知识的传授与灌输,体现出明... |
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在“雁阵”理论启示下，有效建设幼儿园教研组 2012/12/22 |
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每当秋冬季节，大雁就从老家西伯利亚一带结队出发，飞到南方过冬。次年春天，它们会长途跋涉，重回西伯利亚繁殖。大雁在长途迁徙中，时而摆成“人”字形；时而排成“V”字形；时而“一字斜阵”展翅飞翔；时而变换队形；时而飞行位置左右交换……你知道其中的奥秘吗？实际上，雁阵的形成，并非大雁... |
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山区幼儿园推广普通话的策略 2012/12/22 |
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学好普通话就要从幼儿时期抓起。而我们信宜位于粤西最偏远的山区，地方方言严重，幼儿园想推广普通话并不容易，那么山区幼儿园应如何推广普通话呢？我们经过多年的研究与实践，总结了一些切实可行的做法。 一、营造浓郁的普通话语言环境，让幼儿逐渐会听、会讲 幼儿园的孩子正是听和模仿成人说话... |
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幼儿园园本教研活动的有效开展 2012/12/21 |
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［摘要］幼儿园园本教研是以幼儿园为基地，以全面提高保教质量为目的，以解决保教实践中的问题为起点，选择切实可行的研究方法进行的教育科研实践活动。园本教研活动是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台。幼儿园园本教研内容随处可见，形式更加丰富多彩，我们应该充分利用一... |
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浅议幼儿园特色课程的构建 2012/12/21 |
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随着幼儿园课程改革的深入，幼儿园课程不再是由专家预先规划设定的知识体系的载体，而是由教师通过探索来选择和组织课程内容的结果。笔者发现幼儿园课程的开发与实施对于广大一线教师来说并非易事。如何选定特色课程？如何设定课程目标、内容、实施方式与评价手段？诸如此类的问题常常令一线教师感... |
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园长对准幼儿园男教师素质的期望调查 2012/12/18 |
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【摘要】男教师在幼儿园教育中的作用日益受到关注。被调查的绝大多数园长表示幼儿园应有男教师。近七成的园长将男教师在幼儿园的工作定位为专科型教师，即专门负责幼儿体育、书法等方面的教学工作。大多数园长将“体育运动技能”“教师口语”“电教技术”视为男教师必备的教学技能。园长对男教师... |
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农村幼儿园促进非公办新教师专业成长的管理研究 2012/12/18 |
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目前，很多农村幼儿园中有近三分之二的教师是非公办教师。随着对农村幼儿教育的重视，乡镇中心幼儿园的办园规模迅速扩张，随之而来的是一大批新教师的进入，而这一批新教师基本为“80后”或“90初”，有着鲜明的个性特点，可以说完全不同于“70后”，甚至有别于20世纪80年代初期的出生... |
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幼儿园教师应该成为儿童研究者 2012/12/17 |
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幼儿园教师的工作离不开研究儿童，没有儿童的园本教研是没有实效的，教师的专业成长也是虚构的成长。因此，教师的专业成长必须研究儿童。尤其是研究儿童的发展需要。换言之，幼儿园教师应该成为儿童研究者。只有这样，教师才能真正“看懂”儿童，找到有效支持儿童发展的策略。 一、研究儿童应... |
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园本教研发展之我见 2012/12/17 |
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一、重视园本教研的内涵 关于园本教研，我们经常会说到一些词，如专业引领、同伴互助、自我反思等，但这些只是方法层面的。反思什么?互助什么?朝哪里引领?这才是实质性的问题。园本教研是一种在新的理念下的教师学习和成长的新范式。范式即“规范”或“范型”，指一组观念、价值和规则，它... |
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