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幼儿园有效提升教师专业发展能力的途径与策略 2012/12/28 |
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[摘要]幼儿教师专业成长要基于教师自身的专业生活特点，幼儿园可以从提升教师职业道德素养和专业实践能力入手，促使教师形成一定的自主发展能力。其中，帮助教师形成健康的职业心态是前提，幼儿园可以基于对教师的职业要求来确立幼儿教师职业道德发展的具体目标；提高教师对教育政策和课程教材的... |
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幼儿饮食知行关系的理论与实践探讨 2012/12/28 |
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【摘要】在哲学史上，关于知和行的先后关系一直存在纷争。通过对幼儿有关饮食营养概念认知的调查和对幼儿进餐行为的观察发现，幼儿对饮食营养概念的认知与其进餐行为之间存在着不完全一致的现象。对幼儿的饮食营养教育适宜在生活中适时适度进行，强调潜移默化，以促进幼儿饮食行为与饮食认知的一致... |
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对农村幼儿园转岗教师实施培训的思考与建议 2012/12/28 |
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【摘要】国培计划是我国为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》而实施的重大项目，它为实现教育公平和教育的均衡发展提供了一个有效的解决办法。四川幼专在参与2011年国培计划的子项目——农村幼儿园转岗教师培训中积累了一定的经验：制订培训方案前需要进行充分... |
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学前教育发展史册的崭新篇章——论《3~6岁儿童学习与发展指南》的价值蕴涵 2012/12/28 |
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对学前教育质量及教育公平的日益关注已成为世界学前教育发展的基本趋势。教育部制定《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要... |
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从对家长教育意识的调查谈完善幼儿园家长学校工作 2012/12/27 |
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一、引言 新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼儿从走出家庭这个单一的生活环境步入幼儿园的那一刻起，便开始了两种不同环境的生活，逐步开始适应... |
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幼儿园实施素质教育存在的问题探微 2012/12/27 |
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〔关键词〕幼儿教育;素质教育;问题 在幼儿园中实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础是幼儿教育的首要任务,但是其中尚存在着一定的问题。 一、教师教育观念滞后,教育方法陈旧 部分幼儿教师要求幼儿要老实听话,少说少动,必须按教师规定的模式去行事;听话的幼儿被教师看作是“好孩子”,... |
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幼儿园教师生活课程自主决策的个案研究 2012/12/27 |
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[摘要]幼儿园课程是儿童在多样化的活动中获得的经验，既包括儿童在正规教学活动中获得的系统的学科知识，也包括儿童在生活中获得的各种经验。挖掘儿童生活中隐含的教育价值，创造性地开展教育活动，是幼儿园教师应承担的一项重要任务。在日常生活中，幼儿园教师一般以儿童的生活事件为主题随机生... |
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幼儿园“快乐教学”初探 2012/12/27 |
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北京师范大学刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年，幼儿园的教育一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。所谓“快乐教学”就是结合主题活动内容和幼儿生成活动内容，师幼共同创设“区域化”游戏活动环境，为幼儿主动活动、自主选择、大胆探索... |
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导师带徒在幼儿园培训中的实效性 2012/12/26 |
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【摘要】由于目前幼儿园师资力量欠缺,新近教师和工带干教师无法很快胜任教师工作,为了尽快让新教师和工带干教师适应教师工作,导师带徒无疑成为幼儿园培训活动中是较好的培训方式。本文中从选拔人才、制定计划、内容、培训模式、检查考核等方面入手来阐述导师带徒在幼儿园中的实效性,同时也验证... |
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教育学理解在幼儿园教学中的实践运用 2012/12/26 |
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摘要:对于那些十分自信、自以为他们真正了解孩子的父母和老师来说,当他们突然间发现他们的自信显得毫无根据时,会更加吃惊。当孩子出乎意料地做出完全不符合他们性格的事时,或孩子没能做好本来是力所能及的事的时候,我们的教育学理解就要受到质疑了。因此,在抚养和教育孩子的任务中,还有什么... |
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