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幼儿园实现园本教研的方式与途径 2013/01/16 |
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教育发展，教师为本；幼儿发展，教师为本；幼儿园发展，教师为本。教师是幼儿园的生力军。但在社会快速发展的今天，教师职业倦怠现象越来越普遍地存在着，教师不仅要承担琐碎、繁重的日常带班、教学工作，而且要参加幼儿园的教育研究活动。因此，如果幼儿园的教研活动既呆板、枯燥又缺乏实效性，就... |
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幼儿园中的隐性伤害及其预防措施 2013/01/16 |
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[摘要]隐性人身伤害是对幼儿的精神性伤害，表现形式比较隐蔽，不易引起人们的重视，但其危害往往比显性伤害更深、更持久。本文主要对幼儿隐性伤害的表现形式、形成原因及其预防措施等进行了分析与讨论。 [关键词]幼儿园；隐性伤害；心理影响 隐性伤害是相对于显性伤害而言的，指加害行为发生... |
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发挥博客的评价功能，促进幼儿教师自主发展 2013/01/16 |
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[摘要]教师博客不仅是幼儿教师知识管理的重要途径，作为数字化档案袋，其记录和评价功能在促进幼儿教师专业发展方面的作用也日益凸显。为发挥教师博客的评价功能，幼儿教师首先应组建幼儿教师博客圈组，以实现幼儿教师专业自主发展的动态化评价；其次应制定幼儿教师博客评价标准，以充分发挥教师... |
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幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式 2013/01/16 |
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[摘要]幼儿园教研活动的有效开展，不仅依赖于教师、家长的多方参与，同时也需要扎根各类日常教学活动实践，并依托网络论坛等互动平台，开展互动式教研。从不同的视角聚焦特定的幼儿园教学问题，利用不同教研参与主体之间的相互作用、相互影响，既可以提升幼儿教师的专业素养，又可以丰富家长的育... |
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幼师班声乐课教学方法探微 2013/01/15 |
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【摘要】本文认为职教中心幼师班的声乐课应根据学生的具体情况因材施教,提出通过实施“区域性教学”和“启发性教学”来提高课堂教学效果。 【关键词】幼师班声乐课区域性教学启发性教学 一、幼师班声乐课教学中存在的问题 与普通音乐班的声乐课和普通中学的唱歌课相比,职教中心幼师班的声乐课... |
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幼儿园小组学习之我见 2013/01/15 |
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摘要：本文将针对幼儿园小组学习的情况，试对幼儿园小组学习的意义、幼儿园小组学习活动现状、小组学习活动指导策略展等角度进行分析和探索。 关键词：幼儿园小组学习指导策略 一、小组学习的意义 《纲要》在教育活动组织中指出幼儿园要“因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体、小... |
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科学与艺术的融合：幼儿手工制作活动双重价值探析 2013/01/14 |
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【摘要】幼儿手工制作活动兼具以问题解决为中心的科学探究价值和以表达表现为中心的艺术表征价值。双重价值的存在为手工制作活动中科学教育与艺术教育的融合提供了可能性。 【关键词】幼儿；手工制作活动；融合；科学；艺术 科学与艺术是人们对待世界的两种截然不同的态度。科学关注真实，要求人... |
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幼儿园教师教学自主权的现状与影响因素研究 2013/01/14 |
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[摘要]对北京市10所幼儿园共116位教师进行调查发现，幼儿园教师教学自主权基本得到实现，其中指导幼儿学习与发展的自主权实现状况较好，但进行教学改革与实验的自主权实现状况不理想；教师在班级层面的自主权高，在园级层面的自主权则较低。教师自主意识和能力是影响教学自主权实现的重要内... |
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幼儿园新教师区域性集体培训的策略 2013/01/14 |
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[摘要]传统的幼儿教师入职培训由于在培训时间、培训内容和培训形式等方面的缺陷，培训后的教师仍难以适应幼儿园的教育教学工作。本研究对30余名幼儿园新教师入职后的培训进行了调查与基于行动研究的改造。结果表明，有效的幼儿园新教师入职培训必须在培训时间上强调阶段性和持续性，在培训内容... |
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幼儿游戏缺失的原因与补偿策略 2013/01/14 |
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游戏是有别于劳动与学习的一种独特的社会性活动,它能够解决学前儿童发展中的特殊矛盾,依据幼儿独特的年龄特征,把游戏作为学前教育的主要形式已成为大家的共识。但是,在现实生活中,由于种种原因,幼儿的游戏活动被剥夺,幼儿的游戏时间、空间、材料等得不到保证。游戏的缺失窒息着幼儿的童年,... |
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