 |
尊重幼儿生长规律，用专业知识为教育教学保驾护航 2012/12/26 |
| |
从著名的“双生子爬楼梯”实验中就可看出：学前阶段孩子身心的发育成长比学习更重要。教育者应该懂得从幼儿身心发展规律和幼儿的保教工作规律中不断学习，以专业的知识为幼儿园的教育教学保驾护航。 一、尊重幼儿成长发育的规律，是幼儿教育的根本 现在有一句时髦的口号叫“不能让孩子输在人生... |
|
|
|
幼儿园园本教研活动中教师现状分析及对策 2012/12/25 |
| |
【关键词】幼儿园 园本教研 园本教研是以园为本的教研，它重视教师自我反思，同伴互助和专业引领，有利于促进教师把先进的教育观念转化为教育行为。现如今，幼儿园的教研活动中教师需要不断地了解幼教新动态，需要解决教育教学不断出现的新的要求和困惑等，这些成为贯彻新《幼儿教育指导纲要》过... |
|
|
|
幼儿园课程管理的泛政治化及其批判 2012/12/25 |
| |
[摘 要]幼儿园课程管理与政治有着密切的联系，但课程管理受政治的制约并不等于课程管理政治化。这种倾向会严重制约和束缚课程改革的顺利进行，但我国目前幼儿园课程管理在课程目的、课程实施过程、课程实施路径、课程实施组织结构上全面表现出了泛政治化的现象，幼儿园与教师的课程自主权仅停留... |
|
|
|
赏识教育不是科学的教育理念 2012/12/25 |
| |
编者按:前些年,赏识教育曾风行一时。客观地说,赏识教育有其积极的一面,但由于某些人片面地夸大赏识的作用,扭曲了科学的教育规律,使家长误入教子歧途,给家庭教育带来了一定的负面影响。如何正确地看待赏识教育,充分发挥其在育儿中的作用?本期对此进行讨论。 无原则的夸奖危害无穷 赏识,... |
|
|
|
把幼儿园办成孩子成长的乐园 2012/12/25 |
| |
一、优化环境,校园成乐园 环境即课堂,是课堂就注重环境创设达到人文化、儿童化、活动化,使校园成为孩子的乐园.人文化即突出环境充溢人文的关怀。小树上、小标牌上有爱护小树的标示;小花圃里有春、夏、秋、冬四季树苗;家访时倡导心与心交流;墙面上贴着各种安全标记,在人文关怀中影响孩子。... |
|
|
|
幼儿教师反思日记的分析方法——基于幼儿教师培训的思考 2012/12/25 |
| |
幼儿教师撰写反思日记有助于培养其形成分析和自我反思的能力。戴蒙特(Dyment)和奥库耐尔(O’Con-nell)提出，写反思日记能够对终身学习和持续发展起到重大的作用。一些研究者认为写反思日记是非常成功的学习策略，能够鼓励成人学习者获取和练习反思技能、形成内省能力。正因如此... |
|
|
|
论幼儿园保育和教育的问题 2012/12/24 |
| |
[摘要]幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构。在幼儿园不仅有教育的问题,保育也同等重要,两者是相互渗透、相互联系的。检验一所幼儿园的质量,不仅要检验其教学质量,而且要检验其保育质量,幼儿园重“教”轻“保”的现象普遍存在,且不容忽视。本文就结合幼儿保教工作的实际分析保育和教... |
|
|
|
指向教师专业发展的幼儿园教师评价内容 2012/12/24 |
| |
【摘要】对于教师评价而言,评价内容是评价方案的核心。幼儿园教师的评价内容是否科学合理,直接关系到有关幼儿园教师评价方案的成败,也会影响到幼儿园教师评价的实施。随着教育评价理论的不断发展,发展性教师评价日渐受到人们的重视,其评价内容注重教师专业特点和工作特殊性,通常包括常规性、... |
|
|
|
让学研小组成为幼儿园中层管理者发展的推力器 2012/12/24 |
| |
一、问题的提出 幼儿园虽非属义务教育范畴,但幼儿教育是基础教育的基础。加强学前教育管理,提高幼儿园办园质量是其核心工作。如何提高教研工作质量,推动幼儿园教师专业素质提高?一方面,幼儿园工作特点是琐碎、繁杂的工作,使幼儿园教学管理者不能静下心来抓教师专业素质。另一方面,幼儿园分... |
|
|
|
提高幼儿园一日活动质量的认识与实践 2012/12/23 |
| |
〔关键词〕幼儿园;一日活动;做法;建议 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园一日活动时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既要有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异”,“要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极... |
|
|
