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加强课程管理，提升课程实施有效性 2010/08/26 |
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随着课程改革的深入推进，课程的领导与管理已成为提升幼儿园保教质量的重要因素。作为一名青年园长，如何在实践工作中加强幼儿园课程建设，承担好幼儿园课程管理的责任是我当前面临的严峻挑战。工作中，我通过自身对课程的“分析与解读”“思考与实施”“示范与引领”，不断提升课程管理的能力 。... |
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在园本培训中提升教师的信息素养 2010/08/24 |
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2002年4月，教育部发布了《关于推进教师教育信息化建设的意见》，明确指出，要把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一，通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。在大力推进课程改革的同时，加强幼儿园教师教育信息素养、顺应教育信息化潮流，对幼儿园... |
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实践陶行知教育思想提高教育教学质量 2010/08/15 |
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陶行知先生曾说过，“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”由此可以理解，任何教育活动都是教学做合一的统一过程，其实质是理论联系实际，教育联系生活实践，学以致用。“教学做合一”中的“教”，陶先生注重在做中“因材施教”；“教学做合一”中的“学”，陶先生突出在做中... |
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用当代情感教育理念推动生活课程实践运用 2010/08/15 |
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我们级组主要研究的小课题是情感教育在生活活动中的实践。以前生活活动的困惑：教师空泛的说教、单纯的技能训练、被动模仿学习的机会多、因人施教的小组、个别活动少、幼儿主动感知探索的少、幼儿兴趣不高、内容选择单一、幼儿实际能操作的不多等，这次活动的亮点就是把情感目标贯穿在每一个目标，... |
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《〈纲要〉行动计划》实施中的幼儿园教研 2010/08/15 |
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贯彻《纲要》的幼儿园行动计划，从学习纲要、寻找问题，制定方案直至实施方案的整个过程，我们能明显感到，伴随着幼儿园教育实践模式的变革，教师的专业水平也正在不断提高。究其原因，在于教师专业素养所面临的直接挑战是来自“在行动中研究”的要求，即贯彻《纲要》的行动计划明确要求，“在教育... |
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以“一课三研”为契机 打造幼儿园教师团队合作精神 2010/12/26 |
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随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，对幼儿老师的素质提出了前所未有的挑战。老师之间的合作不仅变成可能与现实，学会合作，更成为了一种工作的必须。一支会合作的团队，一支具有凝聚力的团队是走向成功的重要因素。它能集每个人富有个性色彩的知识、经验、智慧特长为一体加以整和，发挥更大... |
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以师为本 切实而研 2010/08/09 |
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关注教师自己的问题——让教研不再浮躁
我园教研活动从以前的盲目跟热追风转向关注教师的实际。我们沉下心来，寻找自己的真实问题，然后开始逐步解决。我们通过发放问题单，让教师在自己和同伴的保教实践活动中去发现问题，然后展示问题，从中筛选确立有价值的集体研讨话题。如：我园近年开... |
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有效开展晨间活动的园本教研 2010/08/09 |
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有效开展晨间活动的园本教研——“瓶瓶罐罐总动员”主题晨间活动例谈
开学初，全园教师就我园开展晨间活动的情况进行了分析和讨论，发现还存在以下一些不合理现象：(1)仅仅满足于有游戏材料，但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。(2)教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。(3... |
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“混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”主题教研活动 2010/08/09 |
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一、主题研讨背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本着这一精神，我园在以健康为特色办园的基础上开展了混龄体育区角活动，旨在为孩子们提供更... |
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以“螺旋滚动式教学”研究为契机，提高教研质量 2010/07/29 |
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“螺旋滚动式教学”通俗的讲：就是同一个教育活动通过你、我、他螺旋滚动式的教学来逐渐形成最佳教学策略。它是提高老师业务水平也是有效开展教研活动的一个很好途径。本学期，我们以美术活动模式的理论性和实践性研究为切入口，开展了“螺旋滚动式教学”研究，收到了较好的效果。在收获成功的同时... |
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