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实验幼儿园园本研修（教研）会议记录单 2013/07/05 |
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活动内容:中大班青年教师听课评课 时间:3-28 地点:阳光园三楼大活动室 出席全体中大班教师 缺席无 主持者:储*** 记录者徐***活动计划 预设目标：对青年教师角色游戏指导进行听课评课，帮助青年教师梳理游戏讲评的策略 活动准备：青年教师张园展示角色游戏（过程，讲评） 活... |
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谈幼儿园教研组织形式与策略的有效性 2011/03/02 |
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新世纪实验幼儿园丁卫丽 教研过程中我们需要关注七个要素： 开放、平等、和谐的研究氛围， 明确的研究目的， 具体的研究问题， 真实的问题情境， 有效的组织形式， 及时的自我反思， 理性的经验提升。 有效的教研组织形式，说容易，是因为大多数方法都是我们知道的；说难，是因为灵活、有... |
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幼儿园大班区域活动观摩计划 2011/03/02 |
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主题来源：
各行各业对幼儿来说既熟悉又陌生，他们在游戏中，在与同伴交流中常会涉及到有关家里成人的职业，自己长大后想做怎样的工作等话题，表现出对身边各行各业的好奇和关注。但由于他们的经验有限，还不能真正了解成人工作的辛苦及各行各业工作与人们生活之间的关系，因此经常会出现一些认... |
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专题研究，一种有效的幼儿园教研活动形式 2011/02/28 |
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在日常教师的教育研究活动中，大致分为两类：基于课堂的教学活动研究和基于文本的教育活动研究。课堂研究便与发现教师中存在的细节问题，有利于教师以更直接的形式感受教育行为给教育效果带来的差异。文本研究主要是教师自己钻研，学习前人总结的教育教学案例，论文，进而形成或者更接近正确的教育... |
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实现园本教研的有效途径和方式 2011/02/27 |
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教师是幼儿园的生力军。但在社会快速发展的今天，教师职业倦怠现象越来越普遍地存在着，教师不仅要承担琐碎、繁重的日常带班、教学工作，而且要参加幼儿园的教育研究活动。因此，如果幼儿园的教研活动既呆板、枯燥又缺乏实效性，就会直接影响教师参与教研活动的积极性，从而使教研活动流于形式，这... |
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北京总后六一幼儿园园本教研活动记录 2011/02/23 |
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时间：2007年3月22日下午
地点：总后六一幼儿园礼堂
参加人数：孙路（市早教所教研员）、范惠静（丰台区教研所教研员）
刘建霞（总后六一幼儿园园长）、幼儿园教师16人及业务干部3人
全国各地专家同仁近70人
主持人：范茜（总后六一幼儿园业务副园长）
活动... |
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“教师合作共同体”在园本教研中的应用 2010/11/23 |
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作者: 谢惠萍
一、课题的提出 我们大家都在以自己的方式培养着教师，因为谁都明白有了好教师才有好学校，但我们整整做了几十年，好教师很“难产”。为此，我们忧心忡忡，寻找问题原因多多： 1、管理缺少有效的“捆挷”机制。一直以来，我们总在以传统的幼儿园内部管理方式对教师实行线... |
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幼儿园民间游戏活动情况记录表 2010/10/28 |
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幼儿园民间游戏活动情况记录表
时间
地点
塑胶场地
班级
大（3）班
活动组织者
游戏名称
滚铁环
目的
1、有助于提高人体的平衡性、肢体的协调以及眼力等。
2、可以提高... |
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加强园本培训 促进教师专业成长 2010/10/27 |
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园本培训是促进教师专业成长的有效途径，是幼儿园可持续发展的有效保证，因此加强园本培训，促进教师素质提高是我们必须面对和重视的一项重要工作，但在实际操作中，我们有时会感到开展园本培训有一定的困难，教师们通常会把园本培训作为幼儿园行政要求完成的任务，其主观能动性不强，那么怎样才能... |
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生活化:幼儿园课程魅力之所在 2012/12/12 |
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［摘要］生活是幼儿园课程的源泉，幼儿园课程的生活化是由幼儿园课程的特质所决定的。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对教育以书本为中心。幼儿园课程需要生活化，应追随幼儿的经验与生活，让生活走进课程，让课程贴近生活。 ［关键词］生活化；幼儿园课程；幼儿教育 幼儿园课程... |
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