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园长有约—幼儿园信息管理案例述评 2010/02/24 |
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一、园长有约——幼儿园信息管理制度制订与实施的背景 《学校教育行政和管理》一书指出：幼儿园管理工作的内容主要分为两大类——物质管理和信息管理，对这二者的管理都特别重要，缺一不可，然而，在幼儿园管理的实际工作中，园长往往忽略了信息管理，重视的只是具体形态的物质管理。 我园作... |
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幼儿园课题研究中的问题思考 2010/02/24 |
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伴随着基础教育课程改革的推进，越来越多的幼儿园意识到了课题研究的重要性，各地悄然兴起一股课题研究的热潮。在这一热潮中，我们看到一些问题。
一、幼儿园课题研究过程中的问题
（一）目的不明确
幼儿园开展课题研究的目的本应是为了将研究成果用于工作实践，促进幼儿园... |
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抓好两个学习，提升教师素养 2008/01/07 |
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抓好两个学习，提升教师素养
中心幼儿园 刘霞
教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的教师队伍是幼儿园工作的核心。因此，我们始终把提高教师素质作为一项重要内容来抓。 一是加强教师业务理论知识的学习。 《幼儿园教育指导纲要》和新《课程指南》的颁发，为我们... |
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幼儿教师职业生活质量的研究——对安徽省芜湖市100名幼儿教师职业生活的调查与分析 2008/01/24 |
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［摘 要］对安徽省芜湖市100名幼儿教师职业生活质量的现状、影响因素进行的调查表明：幼儿教师职业生活质量较低。这反映在幼儿教师工作的繁琐、单调，因责任大而引起的紧张、疲惫，以及不受尊重等方面。提高幼儿教师职业生活质量的主要措施包括：幼儿园的园长、幼儿家长及全社... |
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幼儿园教师研究：从职前到职后——第二届高校学前教育专业学术研讨会综述 2008/01/24 |
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2005年3月5日至6日，中国学前教育研究会与南京师范大学教育科学学院学前教育系在南京师范大学联合召开了第二届高校学前教育专业学术研讨会。来自全国16个省（市、自治区）的高校学前教育专业和部分学前教育机构的50余名代表参加了研讨会。 这次会议的中心议题是“幼儿园... |
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丰富教研活动形式，提高幼师教学技能 2008/01/07 |
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丰富教研活动形式，提高幼师教学技能 山东淄博沂源县东里镇教体办为提高全镇幼儿教师教学技能，保障全镇幼儿园教学水平均衡发展，以东里中心幼儿园为依托，组织开展了丰富多彩的教研活动，以活动促教研，以教... |
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幼师教育理论课程中培养活动设计能力的实践 2007/10/26 |
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一、课题的产生 活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼师生的能力结构和幼师教育理论课程中也占有特殊的地位。在小学教育甚至中学教育中，活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中，则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需 一切教育都需要幼儿心... |
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与心灵“对话”有三“得” 2008/01/07 |
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与心灵 “ 对话 ” 有三 “ 得 ”
具有导向性、激励性、发展性特点的评价体系不仅能让教师与园领导平等对话，更能让教师与自己的心灵“对话”。实现与心灵“对话”的主要途径是教师的自我反思。在评价实践中，我们感受到与心灵“对话”有三“得”：
一得：积极评价，再认... |
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教师忌语 2008/01/07 |
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教师忌语（九条） 一、对教学活动中孩子的回答，老师不能说：“你错了” 二、对发展水平相对滞后的孩子，保教人员不能说： “你真笨” 三、对家长的要求，保教人员不能说：“我不管” 四、对调皮的孩子，保教人员不能说：“真烦人” 五、对好动的孩子，保教人员不能说：“不许动” 六、对... |
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在教研中发展教师的反思能力 2008/01/07 |
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美国学者波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，并指出没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的专业成长将会受到极大的限制。可见，反思是促进教师专业成长的有效途径。
反思不仅... |
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