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意大利瑞吉欧幼儿教育体系简介 2008/03/28 |
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瑞吉欧——艾米里是意大利北部的一个镇，近年该市又推出了一个颇具特色的、堪称影响世界的幼儿教育模式或体系。瑞吉欧的精神理念与教育经验得到各国“教育界、学术界和政治界人士的赞赏”，被美国〈新闻周刊〉评为“全世界最好的教育系统之一”。下面简略描... |
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雪中城市多元象征方法在马萨诸塞的应用 2008/03/28 |
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儿童的一百种语言 第十九章项目的由来与瑞吉欧-埃米里亚的密切关系 1988年秋，阿母核斯特(Armherst)的马苛斯-麦逗公立小学里的四个班的老师，决定以瑞吉欧-埃米里亚使用的多元象征的方法为基础，来发起一个长期的项目。马萨诸塞大学教... |
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我们能从瑞吉欧那里学到什么？ 2008/03/28 |
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《儿童的一百种语言》第二章这一章要讨论的问题立足于对瑞吉欧-艾米里亚市6所市立幼儿学校的3次粗略的参观、同那里的教员和对这些学校有所了解的美国同事进行的讨论，以及对于记录学校工作的打印和录像材料的审视。尽管对这些丰富而复杂的教学实践的浮光... |
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瑞吉欧幼儿教育课程的设计理念 2008/03/28 |
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一、 摈弃绝对以儿童为中心、忽略教师作用的放任自流式教育，强调团体中心、关系中心，构建孩子与教师、成人一起游戏、工作、说话、思考、发明的课程模式。 瑞吉欧幼儿教育课程摈弃绝对的“教师中心说”和“儿童中心说”，他们明白“以儿童为中心的... |
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瑞吉欧幼儿教育发展的背景 2008/03/28 |
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瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育系统创建于二次世界大战后，在1945—1946年期间，意大利政权进行重新改组，意大利民众也自力更生兴起了由家长团体自行运作的学校。瑞吉欧· 艾密莉亚学前学校即为其中的一例。当时在瑞吉欧幼儿教育系统的创始人拉古奇... |
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城市项目 2008/03/28 |
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（说明：本项目并非源于瑞吉欧，而是美国人在了解瑞吉欧后做的） 城市项目是由4-5岁的学前组与老师一起完成的，它自发于孩子的集体经验与他们的兴趣。具体而言，孩子们曾对不断的收集硬纸圆筒（用于卷胶片的）感兴趣。在集体活动的头几周里（第一次，我... |
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瑞吉欧为什么这样红－－访华东师范大学学前教育系的朱家雄教授 2008/03/28 |
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意大利北部一个名不经传的小城镇瑞吉欧·艾密莉亚的学前教育成果，曾风靡世界各国，近两年，瑞吉欧·艾密莉亚教育体系也引起了我国学前教育工作者极大的热情和广泛的关注，这是为什么呢？为此，笔者（以下用Q表示）特拜访了华东师范大学学前教育系系主... |
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瑞吉欧课程的实施特点 2008/03/28 |
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瑞吉欧在课程和教学实施方面的特色有： 1. 弹性计划 “弹性计划”（progettazion,意大利语），即教师预先制定出总的教育目标，但并不为每一项目或每一活动事先制定具体目标，而是依靠他们对孩子的了解以及以前的经验，对将要发生的事... |
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通过“分享与展示”拓展生成活动的空间 2007/11/09 |
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大班幼儿已积累了一些有关物体相对关系的经验，而“相反国”的课程单元活动又让他们通过观察、归纳、推理等过程提升了这方面的经验。“黑与白”是这个课程单元中的一个主题活动，在这个活动中，幼儿收集、展示日常生活中具有黑白对比色彩的事物，与同伴分享自己在活动中获得的经验，从中生成了很多... |
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家庭、社区是探索材料的“大仓库” 2007/11/07 |
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●在探索型主题活动中，教师应如何利用家庭、社区中的丰富材料“资源”?
实录一
孩子们围绕着“米是从哪里来的”话题展开了讨论。有的说米是从超市里买来的：有的说米是农民伯伯种出来的……当孩子们了解到“米是种出来的”时，他们很想自己动手种一下，于是我就为他们提供了糯米、大米... |
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