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促进宝宝的多元智能发展 2008/03/28 |
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“IQ至上”，曾是世界上最大的潮流。为了使自己的宝宝在智力发展上卓越超群，多少爸妈不惜重金，为宝宝的智力发展加上催化剂。而多元智能理论的提出，足以使我们对传统的“IQ至上”提出反思。 多元智能理论，是由美国著名心理学家加德纳在1983年首次提出的。他打破了传统的智... |
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多元智能理论与新课程 2009/05/15 |
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多元智能理论与新课程
本次课程改革是一个系统工程，而绝不是世俗以为“又换教材了”。新一轮课程改革的成败取决于学生学习方式、教师教学行为和学校教学管理制度能否发生质的飞跃。显然，教学改革必然是课程改革的中心环节，如何顺利地进行教学改革呢?这就需要符合课程改革要求的教学理念... |
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多元智能理论的起源 2009/05/16 |
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对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通（L.L.Thurstone）、齐尔福德（J.P.Guilford）和其它批评者的著作为证。但在我看来这些批评还不够，上述智能的全部概念都应重新检验，并像实际情况那样加以替换。
我认为我们应该从测试和测试的数据中彻底解... |
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多元智能理论在澳洲幼儿圆 2009/05/16 |
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德纳提出，孩子们的课程设置方法可以模仿其他教育机构的做法。比如孩子们的博物馆——博物馆是为孩子们而建的，它可以为孩子们探索和发现未知领域提供可亲身实践的机会。如果给孩子们自主选择和探索未知事物的机会，他们就会表现出百分之百的投入。这种在教师的指导下，学生自主对某个教学主题... |
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多元智能发展之语言智能 2009/05/06 |
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每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情，那就是准备好了接受学习的方法。因此，学校的责任就是对孩子进行教育和正规的训练，但是到孩子们5、6岁时接受正规的学校教育时，通常他们的学习模式也已经形成，学... |
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聪明和快乐同在 2009/04/24 |
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“多元智能理论”（简称MI），是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的。加德纳教授提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能... |
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多元智能理论之父－霍华德·加德纳 2009/04/24 |
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霍华德·加德纳简介 霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。任哈佛大学“零点项目”研究所主持人，专著超... |
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儿童智力研究：关于儿童的多元智力 2009/04/15 |
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中文摘要 多元智力理论是智力理论研究的新成果。多元智力理论批评了传统的智力一元化观点，提出人至少有八种智力，即（1）语言智力，（2）数学――逻辑智力，（3）空间智力，（4）身体――运动智力，（5）音乐智力，（6）人际交往智力，（7）自我认知智力，（8）自然观察者智力。多元智... |
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网摘幼儿园多元智能教育 2008/05/15 |
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多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢？ 多元智能幼儿园应该具备以下几个特征： 一、符合... |
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多元智能——视觉空间智能 2008/05/15 |
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视觉空间智能是指包括色彩、线条、形状、刑事、空间以及它们之间关系的敏感性。也包括将视觉和空间的想象具体的在脑中呈现出来以及在一个空间距中很快找出方向的能力。包括相互作用的空间感觉和空间视觉。对于一个正常的人来说，空间感觉和空间视觉是不能截然分开的，它们总是在相互作用。与其他各... |
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