 |
儿童舞蹈中舞者主体性的缺失与回归 2011/11/21 |
| |
舞蹈艺术是主体性的艺术。儿童舞蹈本是儿童自己的舞蹈，儿童应该能动地在舞蹈中表达自己的情感，应该积极并具有创造性地演绎舞蹈情节。然而，当前幼儿艺术教育领域存在一种以考级、演出、比赛为主要目标的舞蹈教育实践。无论是兴趣班的舞蹈教学，还是节日、庆典的舞蹈表演，无不以姿势规范、动... |
|
|
|
幼儿园教师如何开展舞蹈教学 2011/11/03 |
| |
一、幼儿舞蹈的特性
1、富有幼儿舞蹈的特性和情趣
作为幼儿舞蹈教师应带着一颗童心深入到孩子中间去，用他们的眼光去观察世界，去想象自然，只有这样才能理解幼儿流露出来的姿态、动作、表情。创编出富有幼儿特点和情趣的幼儿舞蹈。
2、具有直观性，形象性和模仿性。
幼儿认识舞蹈是... |
|
|
|
小班幼儿舞蹈的编排与排练 2011/11/03 |
| |
幼儿舞蹈的编排与排练
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径... |
|
|
|
幼儿舞蹈创编点滴谈 2011/11/03 |
| |
幼儿舞蹈创编点滴谈
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。而目前，不顾实际，生搬硬套成人... |
|
|
|
少儿舞蹈的教育作用 2011/11/03 |
| |
少儿舞蹈的教育作用
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德... |
|
|
|
让孩子做舞蹈的主人——浅谈艺术主题活动中舞蹈创编的方法探索 2011/11/03 |
| |
让孩子做舞蹈的主人
——浅谈艺术主题活动中舞蹈创编的方法探索
我在平时的舞蹈教学中发现孩子主动参与舞蹈的成分并不多.其实从孩子的天性来看,他们应该是非常喜欢舞蹈的。但为什么在集体教学活动中却变得缩手缩脚不敢大胆舞动了呢。《幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表... |
|
|
|
特色教育：论少儿舞蹈的创作 2011/11/03 |
| |
论少儿舞蹈的创作
如果说少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分，那么，他正越来越显示出它相对的独立性。少儿舞蹈是属于孩子们的艺术，他反映和表现的是不同年龄段少儿的社会生活与社会行为。少儿舞蹈的使命，说到底是育人，它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象，传递有利于少儿身... |
|
|
|
特色教育：对少儿舞蹈教学的几点建议 2011/11/03 |
| |
对少儿舞蹈教学的几点建议随着我国舞蹈教育事业的繁荣发展，近年来，少儿舞蹈教育形式逐渐多样化，全国各地各类少儿舞训班日益兴盛，这为少儿学习舞蹈提供了更多的机会。怎样才能有效地进行少儿舞蹈教学，全面发挥舞蹈教育的功能，培养出类拔萃的少儿舞蹈人才呢?下面，结合这些年来的实践办学经验... |
|
|
|
在舞蹈活动中提高大班幼儿表现力的研究-获奖幼儿园舞蹈教育论文 2011/09/26 |
| |
作者：宁波市镇海区镇海幼儿园王珍 【摘要】幼儿舞蹈是深受儿童喜爱的活动。教师在明确舞蹈艺术特有感染力的基础上，可通过以幼儿为本、循序渐进和丰富生活情趣来激发幼儿学舞蹈的兴趣；开展多种类型的舞蹈教学，以拓展大班幼儿多元化表现能力的元素；利用多通道的舞蹈活动，充分挖掘幼儿艺术表现... |
|
|
|
浅谈幼儿民间舞蹈教学的探究与实践 2011/09/22 |
| |
我国是一个历史悠久的文明古国，我国的民间舞蹈艺术的历史也是十分悠久而且形式多样的。同时，我国又是一个多民族的国家，各族民间舞蹈创作于民间有长期流传于民间，并为广大人民所喜闻乐见它是民间的风俗习惯和人民思想感情的最率直、最真挚的表现蕴藏着广博的民族文化内涵，传颂着中华民族自爱、... |
|
|
