 |
幼儿园英汉活动整合的几种模式 2008/03/15 |
| |
完整儿童发展的观念在学前教育界已经得到广泛认同。这种观念强调教育应当促进儿童身体、认知、社会性等方面的和谐发展，要为幼儿设定情感、知识、技能、倾向性或敏感性和情感等方面的学习目标，课程内容的整合是实现这一目标的重要途径和方法。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也强调 ... |
|
|
|
对学前双语教育现状的调查与反思 2008/03/15 |
| |
一、 学前双语教育 现状 2002 年 4 月，为了解幼儿园双语教育的现状，我们在成都市选择 7 所不同类型的幼儿园和 120 位家长进行问卷调查，随后又随机抽样调查了全省 75 所幼儿园。综合其结果如下： ... |
|
|
|
幼儿双语教育问题探析 2008/03/15 |
| |
[ 摘要 ] 幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能，但这种可能性能否真正转变为现实，还取决于是否具备相应的外部条件，即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合，才能真正实现促进儿童双语发展的目标。 [ 关键词 ] 幼... |
|
|
|
对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考 2008/03/15 |
| |
“儿童英语热”是我国目前英语教育中的一道“亮丽”风景线。许多幼儿园根据自身条件进行幼儿 英语教学 ，努力为幼儿提供丰富的语言认知环境，培养幼儿多元文化视野，在其兴趣和经验范围内积极开拓幼儿英语教学的路子。但是，有些幼儿园由于开设幼儿英语教学的指导思想不甚明确，加上师资、... |
|
|
|
“母亲特别语”对幼儿英语教育的启示 2008/03/15 |
| |
如何搞好我国 幼儿英语教育 ？我国幼儿英语教育应该体现出什么特点？我认为，我国幼儿英语教育．应该而且可以从母语学习的规律中找到一些科学的答案。 有关专家普遍认为，儿童和母语的接触，以及儿童与母亲或行他人之间的巨动，都是母语学习所必不可少的条件和过程。因此，母语... |
|
|
|
关于外语学习的最佳起始年龄问题 2008/03/15 |
| |
[ 摘要 ] 外语学习的起始年龄问题一直受到教育界的关注。根据朴素经验和有关大脑侧化研究理论提出的“学习外语越早越好”的观点已受到广泛挑战。外语学习不同于母语习得，能否开设外语课程取决于办学者的条件，不能盲目跟风。 [ 关键词 ... |
|
|
|
论双语环境是幼儿园双语教学的关键 2008/03/15 |
| |
幼儿园 双语教育 是幼儿教育观念更新的产物，它已成为我国幼儿教育界的一大“热点”。国家教委颁布的《幼儿园工作规程》要求幼儿园“要发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”，明确指出语言能力的培养要从幼儿园开始。目前，国内外幼儿教育界的专家普遍认为：幼儿期是... |
|
|
|
如何看待中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民 2008/03/27 |
| |
在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去... |
|
|
|
幼儿园英语教育的优化 2008/03/15 |
| |
通过对上海幼儿园 英语教育 的调查、督导、尝试、测评，笔者发现，全球经济一体化、国际化的浪潮促进了幼儿园英语教育的迅速发展，主要体现在以下几个方面：教育对象扩大了，教育时间增多了，教育内容拓宽了，教育形式多样了。但与此同时，也使幼儿园英语教育陷入了重重困境和... |
|
|
|
幼儿园双语教育环境的创设 2008/03/15 |
| |
近年来，通过对双语学习与儿童发展之间关系的研究，人们的认识已逐渐趋同：开展双语教育有利于儿童素质的全面提高。据调查，当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为：师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大环境的背景下，教育机构如何创设双语教育环境，才能真正促进幼儿的全面发... |
|
|
