 |
优化集团化园本培训促进幼儿教师专业成长 2012/05/07 |
| |
众所周知，园本培训作为教师专业成长的有效途径，以针对性强、灵活可操作的优势受到教育工作者的关注。兰州石化幼教中心作为专业化的集团管理机构，具备一体化、综合性的管理优势，如何利用集团优势使园本培训更有效地促进幼儿教师的专业成长，对此，我们做了一些卓有成效的探索。 一、传统园... |
|
|
|
我眼中的“园本教研” 2012/04/28 |
| |
2011年9月14日至27日，我参加了全区的园本教研制度中期评估活动，这次评估活动是在自治区教研室张洁老师亲自带领下，来自全区二十六所示范幼儿园的园长、骨干教师从南向北在彭阳县幼儿园、固原市幼儿园、中卫市幼儿园、中宁县幼儿园、平罗县第二幼儿园、银川市第三幼儿园和第五幼儿园等... |
|
|
|
有效开展教学活动 让幼儿幸福快乐每一天 2012/04/26 |
| |
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿要“能运用各种感官，动手、动脑，探究问题”，要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由此可以看出，教育活动不再是知识的传递、让孩子机械地学知识，而是注重发现知识的过程、情感的体验态度、探究... |
|
|
|
乡镇中心幼儿园实现课程园本化的有效策略 2014/01/19 |
| |
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出“重点发展农村学前教育”的目标，而实现这一目标的措施之一是要“发挥乡镇中心幼儿园对村级幼儿园的示范指导作用”。乡镇中心幼儿园作为农村幼儿教育的骨干，在促进自身发展的同时，还承担着本辖区内各村级幼儿园的管理和... |
|
|
|
对幼儿园集体教学活动中教师提问的观察研究 2012/04/26 |
| |
[摘要]幼儿教师在教学活动中的提问是关乎教学质量的关键环节，但目前幼儿园教师的提问存在数量多、质量低、幼儿应答机会分布不均匀、教师回应方式机械等诸多问题。要改变这种现状，幼儿园教师必须认真设计提问，注意提问的适宜性与适时性以及教师的回应方式。 [关键词]幼儿园教学;教师;... |
|
|
|
幼儿园教师教学活动组织现状调查与分析 2013/05/14 |
| |
[摘要]依据自编的《幼儿教师教学活动评估表》，对重庆市58所示范幼儿园62位青年教师组织的教学活动授课录像进行等级评定与内容分析，研究结果表明，幼儿园教师活动主题选择较好，活动目标主要以行为目标为价值取向，重视幼儿的准备；幼儿活动方式与教师角色定位存在一定问题，教师教学组织与... |
|
|
|
幼儿园观摩教学中存在的问题 2012/04/24 |
| |
“观摩教学”又称公开教学,它是各类学校为了提高教学质量,探讨教学规律,研究改革教学内容和方法,总结和推广教学经验,开展教学研究活动而采取的一种教学组织形式。一般来说,观摩教学活动的主要类型有:学习型观摩、交流型观摩、研讨型观摩、检查型观摩、评比型观摩。虽然教学观摩活动有助于... |
|
|
|
幼儿园音乐教学园本化研究 2012/04/23 |
| |
［摘要］在音乐的几个要素中，旋律固然是音乐的灵魂，但节奏是最基本的。因为旋律实际上从来也不可能与节奏相脱离，而成为一种独立的要素。音调素材（一些不同音高的音的连接），只有纳入到一定的节奏组织之中，才能成为活生生的旋律，然而节奏本身却可以独立存在。 ［关键词］音乐节奏体验表... |
|
|
|
幼儿园集体教学中教师提问的现状及其改进 2012/04/23 |
| |
[摘要]本研究对观察记录的26个集体教学活动中来自教师的1453个提问进行分析，发现当前集体教学中，教师的提问多限于低水平的认知类问题，其主要目的是传授知识和技能；教师的提问通常不能面向全体幼儿，有20％左右的幼儿从来未被教师提问，教师更倾向对能力较强、性格活泼的幼儿提问；在... |
|
|
|
幼儿园集体教学中听课评课的有效性策略 2012/04/17 |
| |
摘要：教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿的情感体验；既要重视教师的教法，又要重视幼儿的学法。通过听课评课中的深入探讨，有效提升幼儿园集体教学活动的有效性具有重要意义。 关键词：有效性教学目标师幼互动策略 实现... |
|
|
