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案例评析:幼儿被咬以后 2007/11/06 |
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有一天下午，中一班的党老师神色紧张地来向我报告说：她班的林子文被一名叫许嘉敏的女生咬了。令我大吃一惊的是，林子文被咬的地方竟然是他阳具前面的包皮部分。这是我从事幼教工作8年来从没有遇到的事。我急忙到她班上去了解情况。但是，我无法查出事情发生的经过，因为值下午班的党老师说她完全... |
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案例评析:“特殊公民” 2007/11/06 |
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[案情经过]
欣欣是大三班的幼儿，贝贝也是大三班的幼儿，贝贝的妈妈是大三班的老师。有一天快到离园时，欣欣因犯错误受到老师的批评。站在一边的贝贝看到眼里，记在心上，当他妈妈批评完欣欣后，他趁妈妈不注意，走到欣欣身边，学着大人的样子说：“谁让你坐下的，知不知道你犯了错误?”欣欣... |
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案例评析:对孩子也有“忌语” 2007/11/06 |
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[案情经过]
有一次，一名幼儿在桌上无意识地划道，老师发现后就说：“你再划!”幼儿接着再划几道，老师气急了“你再划!”幼儿又接着继续划。老师气坏了，用手指着幼儿的头说：“你真是个生瓜!脑子里一定有虫子，打开到太阳下晒晒，肯定你父母是近亲结婚。”孩子不理解老师的语言回家后就把... |
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案例评析:教师的失职引发的事故 2007/11/06 |
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[案情经过]
某幼儿园联系保健站给幼儿打预防针。小二班共有幼儿30名，其中A幼儿提出在国外打了预防针，故没有交钱，但B幼儿的妈妈和姥姥未通气，分别交了钱，教师最后一共收了30份钱，全班30名幼儿都打了针。A的家长知道此事后非常着急，便向园长反映情况，要求幼儿园负全部责任。孩... |
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案例评析:“三教轮换”促进保教质量的提高 2007/11/06 |
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长期以来，市立幼儿园一般沿袭着“二教一保”的模式，即各班两名幼教专业毕业的教师带上下午班，组织教育教学、游戏、生活等活动，一名未受过培训或只受过短期培训的保育员配班，做生活照顾工作。这种保教模式有很多缺点：首先从保育员方面说，多数保育员未受过系统的专业理论及严格的技能技巧训练... |
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案例评析:幼儿园教师工作压力状况及相关人口变量因素调查研究 2007/11/06 |
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【摘要】本研究使用自编问卷对95名幼儿园教师工作压力状况及相关人口变量因素作了研究。研究结果表明，感到工作压力较大或很大的幼儿园教师占74.7%；幼儿园教师工作压力来源按其重要性排序依次是工作特征因素、家庭及社会因素、幼儿园管理因素、职业发展因素；幼儿园教师工作压力反应明显。... |
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案例评析:对新上岗教师的培养与管理 2007/11/06 |
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王老师是某幼儿园小班的一位带班老师，由于性格较外向，给别的教师造成的印象就是：大大咧咧、组织纪律性差、松散，干什么都不行。久而久之，这种看法也影响到了王老师本人工作的积极性。她在平日工作中的工作热情越来越低，对教学敷衍了事，对幼儿也漫不经心，使得该班班长及其他教师对此很不满，... |
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对幼儿教师教育行为失控的现状研究 2007/11/06 |
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随着幼儿教育改革的深入开展，教师素质的不断提高，幼儿教师的教育观念已有很大转变。但是，在幼儿园日常教育教学活动中仍存在着，由教师情绪失控而导致的教育行为失控现象，这对幼儿身心发展、个性形成和教师自身的身心健康都将产生不利影响,还会给师生之间的情感关系投下阴影,甚至影响师生互动... |
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幼儿教师形象及基本素养 2009/05/24 |
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一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作,妥善... |
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船儿与船长——园长引领教师成长的故事 2007/11/06 |
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每位教师都想在工作中不断地挑战自我，奋勇前进，努力提高自身的专业水平。而在这艰难的过程中，如果有一位敢于负责、善于引领、乐于扶持、勇于提携的园长在一旁默默地帮助，那么教师的成长就会有质的飞跃。正如大海中的航船如果有一位好的舵手，就能乘风破浪，勇往直前。
启航
船儿驶入一个... |
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