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浅析棋文化特色课程在幼儿园教学中的实践研究 2012/04/11 |
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从幼儿园的实际情况出发，开发灵活多样的棋文化早期教学形式。积极探索以游戏环境、家庭社区、多媒体教学为依托宏扬发展棋文化项目。让棋文化特色课程与五大领域的基础课程相互联系相互渗透，营造具有幼儿园特色的棋文化氛围。探索开发园本课程的一般规律；初步形成幼儿园棋文化特色教学。 关... |
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特色教育：展围棋教育魅力，促幼儿社会性发展 2012/01/10 |
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幼儿期是社会性发展的关键期，新《纲要》中明确指出：社会性教育应在幼儿园教育中占重要地位，其社会性是指人在形成自我意识，进行社会交往，内化社会规范和道德标准时，进行自我控制及进行其他社会活动时表现出的心理特征，而社会认知能力的发展是幼儿社会性发展的前提。1985年11月在北京召... |
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特色教育：大班数学棋类游戏探索 2011/12/27 |
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为使抽象、枯燥的数学活动变得有趣，我园将数学活动与棋类活动结合起来，探索出一些有效的数学棋类游戏。现以大班数学棋类游戏为例，谈谈开展数学棋类游戏的三个阶段。 【第一阶段】数学棋类游戏的设计 在这一阶段，我园成立了数学棋类游戏设计小组。在设计过程中，我们遵循以下三个原则： 1．... |
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开展幼儿棋类游戏活动的探索与实践 2010/12/20 |
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江苏省常州市武进区卜弋幼儿园潘丽娟
【内容摘要】：
我园开展了《幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动整合的实践研究》的课题研究，为此我们因园制宜开展各种棋类游戏活动，通过尝试和实践探索，在培养幼儿耐心、细致的思维品质、遵守规则、相互合作、发展幼儿智力方面有了一定的收获，同时也... |
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在不同形式的下棋活动中促进儿童的发展 2010/11/06 |
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在开展幼儿棋类的活动研究中，我深深体会到了棋类活动中蕴藏着深远而悠长的教育价值，它不仅可以促进幼儿思维品质的发展，使其学会统观全局，攻守兼备，三思而行，而且还可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、不怕输等意志品质，因此可以说棋类活动是一项益智怡情的娱乐教育活动。
在孩子... |
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幼儿园开展国际象棋教学活动策略 2010/11/06 |
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随着谢军、诸宸先后取得的女子世界冠军，随着国家教委国家体育局发布的“三棋”在学校深入开展的通知。越来越大的学校和家长，都在密切关注着棋类活动的开展。下国际象棋有助于培养幼儿敏锐的观察力和有意注意的能力，能增强幼儿的记忆力和思维能力，并能培养幼儿良好的个性品质的形成等等，良好的... |
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幼儿园开展国际象棋教学的实践与探索 2010/11/06 |
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国际象棋是一项集文化性、教育性、科学性、竞技性于一体的世界经典体育活动，同时也是一项开发提高学生数学逻辑推理能力的教学活动。著名教育家苏霍姆林斯基认为：“国际象棋——循序渐进的、逻辑思维的最好学校”。
一、开展国际象棋教学的意义
幼儿园与小学存在一定差异。如何... |
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幼儿园开展国际象棋初探 2010/11/06 |
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一、问题的提出
国际象棋是集科学、艺术、竞技于一体的有益身心的运动项目之一。它对于培养儿童的兴趣、性格、信念，陶冶情操，锻练毅力、意志品质，发展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一项“寓教于乐”的特殊教育手段。列宁将国际象棋称为“人类智慧的体操”。下棋可以让孩子在体验成功... |
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幼儿园大班中国象棋基础教学的实施 2010/11/06 |
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作者：无锡市正兴幼儿园乔晓怡
一、中国象棋与幼儿的密切联系
中国象棋是我国一种流传十分广泛的游戏，下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘——这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。2001年3月，国家教育部和国家体育总局... |
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幼儿园国际象棋活动发展幼儿幼儿非智力因素的实践研究 2010/11/06 |
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幼儿园开设国际象棋课程如同给孩子们找到了一根启智魔杖，革命导师列宁一个重要论断“国际象棋是智慧的体操”。在为期两年的研究中，我们认为开展这项活动可以极好地开发幼儿智力，有利于培养幼儿积极思维解决问题的能力，同时还能通过国际象棋这一载体来培养幼儿的非智力因素，所谓非智力因素是指... |
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