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远郊地区幼儿园教师职后培训现状调查及思考——以上海市崇明县为例 2012/02/29 |
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【摘要】远郊地区幼儿园教师既不同于城区教师,也不同于一般意义上的农村教师,有其发展的特殊性。对上海市崇明县幼儿园教师职后培训现状的调查结果表明:大多数幼儿园教师愿意参加各级各类培训,但较少有外出参与培训的机会,组织公开展示活动的机会也较少。大多数幼儿园教师最希望提高自己的教... |
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幼儿园教师专业成长之研究视域初探 2012/02/29 |
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【摘要】幼儿园教师专业成长研究受到生态学、心理学、社会学等相关学科的影响。因此,在研究幼儿园教师专业成长问题时,研究者要关注教师的专业成长环境,关注优秀教师受到的人-境系统影响,关注教师专业成长的历程、价值和动力,关注教师尤其是女教师发展的社会文化背景及人际互动。 【关键... |
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着力提升师资素质 引领教师专业化成长 2012/02/28 |
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在日常的管理中，我园把师资队伍建设摆上重要的议事日程，全力打造教师的“人才高地”，形成了具有一定特色的人才管理培训体系。 1 加强岗位练兵。为教师成长“搭台子”。在一日活动中要求教师上好“四课”(汇报课、优质课、公开课、示范课)，达到“六心”(关心幼儿、热心服务、耐心教... |
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唤醒教师沉睡的潜能 2012/02/28 |
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为了让我园教师保持职业的兴趣，改变被动接受的工作状况，我们以活动为载体，唤醒教师沉睡的潜能。 一、“苗苗电视台”活动 每周五下午是我园“苗苗电视台”节目播出的时间，为了让节目不断有新的特色，我们推教师“上位”，在教师中实行“主编轮值制”，担任主编者负责策划节目。主... |
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转变教师教育行为 促进幼儿快乐成长 2012/02/28 |
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在幼儿园一日活动中，教师与幼儿朝夕相处，她们的情感态度、言行举止就像一面镜子，直接影响着幼儿在目的情绪状态。为此。我园教师力求转变教育观念与行为，努力为幼儿营造“人与物”的快乐环境，促进幼儿健康快乐地成长。 一、从消极的职业情感向积极的教育情感转变 保教工作的繁琐... |
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论幼儿园教师培训的市场化运作 2012/02/28 |
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[摘要]庞大的幼儿园教师队伍为教师培训提供了广阔的市场，由社会力量组织的幼儿园教师培训应运而生。幼儿园教师培训市场化运作具有服务良好、不占用国家教育经费和资源等优势。当然，它也存在急功近利、受益区域不均衡等一些不足。教育主管部门应运用法律、经济、行政等调控手段加强对幼儿园教... |
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江苏省免费培养一批幼儿园男教师 2012/02/28 |
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幼儿园教师属适合女性的职业是社会的普遍意识。长期以来，男性青年基本不报考幼儿师范，地方招聘幼儿园教师更是鲜有男性应聘，从而导致幼儿园师资队伍性别结构严重失衡。目前，幼儿园男女教师性别比达1：99，许多幼儿园长期无男教师。随着经济社会发展和教育改革的不断深入。许多有识之士愈来... |
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如何促进实习生在教育实习中的专业成长 2012/02/27 |
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[摘要]实习生的专业成长是指实习生通过实习在专业知识与能力、自主意识等方面获得发展和提高的过程，它可以划分为准备、适应、调整和提升四个阶段。在准备期，指导教师应积极与实习生沟通，指导其做好实习准备；在适应期，指导教师应帮助实习生获得“教师”威信；在调整期，指导教师应鼓励实习... |
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职业幸福感与幼儿园教师的专业发展 2012/02/27 |
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[摘要]教师的职业幸福感与教师的专业发展相辅相成、相互促进。各级教师教育机构和幼儿园应为教师建构支持系统，如改革师范教育课程，建立合理的培训模式，鼓励开展教育科研，采用发展性评价制度等，从而激发幼儿园教师的职业幸福感，促进其专业发展。 [关键词]幼儿园教师；职业幸福感；专... |
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用心沟通与90后教师共成长 2012/02/26 |
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常听人埋怨90后出生的教师吃不得苦，沉不下心，但仔细观察，发现她们充满激情、勇于创新、直率坦诚、善于沟通。当90后越来越多地出现在教师队伍中时，善于用人的园长会通过巧妙的策略将这一群娃娃兵统领成先锋队。 交心 小韩是个刚毕业的大学生，走上工作岗位后似乎还没有从学生的角色中转换... |
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