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促进青年幼儿教师专业化成长的策略 2010/09/16 |
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分析影响青年教师专业化成长的原因，结合本园实际和教师情况，我们提出以下做法，促进青年教师有专业化成长，以适应新时代教育的要求。
1、树立专业意识
强烈的专业意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精雕细刻，精益求精。首先，青年... |
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幼师成长：老教师的专业成长故事 2010/09/02 |
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范就让幼儿操作太冒险，不利于孩子技能技巧的提高。其他教师则一致认为这样的组织方式给了幼儿自由探索和表现的空间，充分体现了幼儿是活动的主人，符合新《纲要》的精神。
这件事让刘老师受到了很大的冲击，事后，她作了认真的反思，意识到自己受到经验的束缚。在后来的全园观摩活动中，刘老师... |
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新教师培训背后的“教师观”反思 2010/08/24 |
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“意大利瑞吉欧的教育家们经常讨论‘儿童观’，这是因为我们如何‘看’儿童决定了我们认为儿童如何学习，他们有什么思考和动手的能力以及他们在社会中应处于什么地位。同样，我们每个人也持有‘教师观’。作为教师的培养者，我们对实习期教师的看法也会影响到我们自己如何去教他们。”这是“生成课... |
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“80后”教师的管理策略 2010/08/09 |
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在很多幼儿园，“80后”教师已经构成一线教师的主流，如何管理关系到幼儿园的未来。笔者针对他们的一些特点，提出以下策略。
特点一：综合能力强，超级自信，藐视权威
应对策略：开放沟通，人性关怀。“80后”群体的出现，对园长提出了更高的要求，比如，对他们已经不能靠简单... |
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幼儿教师职后教育：“滞后”与对策 2010/07/31 |
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曾经有人称幼儿教育为“向下扎根的教育”，这非常形象地说明了幼儿教育在人的终生发展中的作用以及在整个教育系统中的地位。然而从另一个角度看，根又深藏于地下，看不见枝繁叶茂、硕果累累，因而自然容易被忽略。以幼儿教师职后培训为例，中央教育科学研究所课题组一项关于东中西部15省市30... |
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促进民办园年轻教师专业成长的几点举措 2010/07/23 |
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近年来，民办幼儿园已经成为我国学前教育的重要组成部分。民办园要想发展，就要规范办园，提高质量，而提高质量的关键是提高师资水平。民办园的教师大都很年轻，以我园为例，教师队伍中近九成是最近几年入职的年轻教师。园长要带好这支队伍，就要营造良好的工作氛围，给予温馨的人文关怀，建立适... |
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浅谈新时期幼儿教师应具备的人格魅力 2011/10/03 |
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浅谈新时期幼儿教师应具备的人格魅力
跨入新世纪，时代的进步和发展给我们一种崭新的教育观念和教学方式，在全面实施素质教育的过程中，幼儿教师的地位举足轻重，提高幼师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义，从古至今，教师一直是人们所尊崇的事业，古语云：“国将兴，必贵师而重... |
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幼教的困惑和多角度思考 2011/10/03 |
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幼教的困惑和多角度思考
一、幼教困惑问题的引出 人类走到了21世纪的春天，中国正处在教育转型期。如果说遗传是硬件，那么环境就是软件。选择与硬件相匹配的软件，使硬件物有所值，物尽其用。要优化我们的教育环境(包括政策环境，也不可低估中国加入WTO以后带来的影响)，国务委员陈... |
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搭建青年教师专业化成长的平台 2011/10/03 |
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搭建青年教师专业化成长的平台
随着幼儿园的不断发展，我园的教师队伍也在不断地壮大，教师队伍日趋年轻化，如何使青年教师迅速地成长已成了一件刻不容缓的事。 新学期刚开始，我园青年教师的自主性公开教学活动就热火朝天地展开了，通过这次活动，我们欣喜地看到了青年教师的成长，她们变得... |
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研究型幼儿教师专业生活的自我塑造 2010/05/21 |
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教育改革呼唤教师专业化，高质量的幼儿教育呼唤智慧型、研究型的幼儿教师，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。新《纲要》理念下的幼儿教师必须重新审视幼儿教育的价值功能，重新认识发展中的儿童，重新定位自身的角色，重建自己的专业生活。 “教师即研究者”，在课程改革逐趋深入的今天... |
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