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数学教育促进幼儿逻辑思维的发展 2012/11/19 |
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数学是一们抽象的、逻辑性很强的学科，幼儿对数学知识的掌握来自于幼儿在操作的过程中与周围环境相互作用的行为与活动，并以此来发现与建构数学关系。所以幼儿数学教育过程中我们要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，丰富幼儿的数学经验再鼓励幼儿去发现与交流，促进他们的... |
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培养幼儿多角度思维的能力 2012/08/29 |
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一个人有没有创造性是他的思维方式所决定的。创造性思维是创造力的核心，是人类智慧的体现。创造性思维与一般思维之不同，就在于创造性思维不囿于成见，不因循守旧，能够打破条条框框，在别人认为不可能的地方和别人没有注意到的地方有所发现，有所建树。 创造性思维常常表现为主动的、新颖... |
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在数学活动中培养幼儿的创新思维 2012/08/01 |
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摘要：幼儿数学启蒙教育的意义在于数学是思维的体操。心理学家和教育家都注意到，最基本的数学构造和幼儿运算思维结构之间有着非常直接、密切的联系。为此，我们抓住幼儿阶段大脑发育的黄金年龄，根据人类思维发展规律和幼儿思维发展的特点，对幼儿的思维进行循序渐进的训练。在幼儿数学教学中... |
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促进幼儿比较判断能力发展的N个策略 2012/04/12 |
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对策1：摆物品 比大小(适宜年龄：2岁左右)
准备大小不同的两个橘子、两隻牙膏、两隻袜子，妈妈和宝宝玩比大小的游戏，首先妈妈和宝宝都伸出一隻手，手心对手心，请宝宝说一说谁的大、谁的小，然后取出橘子，每人拿起一个，放在一起比较，请宝宝说一说谁的大、谁的小，再依次取出两... |
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促进幼儿发散性思维有效提问的策略研究 2012/04/21 |
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一、问题的提出 “发散性思维是创造性思维中的一个方面”，它具有流畅性、变通性、独特性等特点。提问是任何教学活动中必备的教学手段，有效的提问能对教师的教与幼儿的学起到积极的促进作用。在当前的学前教学活动中，出现了许多不尽人意的提问方式，其结果将会禁锢幼儿思维的主观能动性，抑... |
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怎样培养幼儿思维能力 2012/04/14 |
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思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一... |
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如何在幼儿绘画活动中培养思维能力 2012/03/08 |
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近年来，人们越来越意识到幼儿独立思维，独立创新的重要性，在幼儿美术教育活动中，理念早已发生了变化，要引导幼儿创新，避免生搬硬套，一味模仿，避免用像不像来衡量幼儿的绘画作品。但同时理念发生了变化，在具体操作中仍存在不知如何指导的窘境，要么放任自流，要么仍是用范围指导幼儿画，... |
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在分享阅读活动中培养小班幼儿的思维能力 2012/01/31 |
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在社会经济迅速发展的今天，人的语言运用能力和思维的发展越来越受到人们的重视，一个人的道德修养、文化水平、社会身份可以从他说话用词中表现出来，许多研究表明3—6岁是幼儿语言和思维发展的关键时期，语言与思维的发展对幼儿的一生起着不可忽视的作用。幼儿的思维活跃、想象大胆，个体具有极... |
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幼儿思维训练：培养幼儿注意力的几点措施 2011/09/01 |
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当今，随着生活水平的提高，家长对孩子的期望值也越来越高，家长们纷纷为孩子的学习提供最好的条件，满足孩子的各种愿望。孩子都成了家里的小皇帝，从而导致幼儿遇到事情总是依赖大人或者放弃，缺乏坚持性、怕挫折，做事比较被动。特别是学习方面经常听到家长的反映：孩子注意力不集中，我们在讲他... |
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思维训练：浅探古诗教学中的思维训练 2011/08/20 |
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人之所以称为万物之灵，是因为人有高度发达的思维能力。随着社会的迅猛发展，教学改革的不断深入，人们对培养思维能力的重要性的认识正日益加深。记得教育专家许汉先生曾经说过：教学思想的提高，教学方法的改变，教学质量的评价，都必须抓住思维能力这个核心。由此可见，培养思维，发展智力是教学... |
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