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在社区开展0-3岁亲子活动的实践研究 2007/11/02 |
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一、问题提出
构建终身教育体系，充分挖掘人的潜能，重视早期教育，已成为人们的共识。学前教育是基础教育的重要组成部分，它为人一生的全面发展打下坚实的基础，但很长一段时间，无论是教育机构，还是对教育的研究，人们对学前教育的关注更多投向于幼儿和幼儿园，与3-6岁幼儿教育相比，3... |
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在社区早教活动中开展生态式艺术教育的实践 2007/11/02 |
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我园开展生态式艺术教育的研究活动已近三年，实践证明，这种新的教育理念和方法，有利于促进幼儿艺术能力和人文素养的整合发展。因此，我园在积极开展“早教进社区”的工作中，充分利用幼儿园现有的优质软、硬件教育资源，结合园本教研和课程，在社区早教活动中进行了生态式艺术教育的有益探索。... |
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幼儿园、家庭、社区教育一体化研究初探 2007/10/30 |
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《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”
多年来我们认真贯彻《纲要》精神，在社区教育工作中，改变单一封闭的办园模式，面向社会，成为没有围墙的幼儿园，把幼儿教育置身于可持续发展的终身教... |
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大力推动社区儿童早期教育 2007/10/30 |
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关键词：早期教育；社区儿童；管理模式 儿童自出生直至进入小学前，处于形体、心理发展快速动态转变的早期阶段，它受个体先天遗传素质和后天环境经验双重因素的影响，能否为儿童提供适合其心理发展和学习时间所需的优良内外环境是决定儿童能否发挥其遗传潜质和巨大学习潜力的重要条件。在这方... |
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挖掘社区资源促进共同发展 2007/10/30 |
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现代教育理论认为， 幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的，而是紧密地结合在一起综合性地发挥效能， 共同制约着教育质量的提高和儿童的发展水平。我园地处农村，可利用的社区教育资源相当丰富，像砖瓦厂、果园、海宾超市、食品加工厂、集贸市场、敬老院、精品园等， 我们何不将这些资源让它... |
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论如何利用社区资源进行教育 2008/03/28 |
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在幼儿的日常生活中，在幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机，我们要充分利用社区资源，发展幼儿良好的社会性品质 ,儿童是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会。教育要培养、造就符合社会需要的人才... |
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我国城市社区学前教育面临的挑战与对策 2008/03/28 |
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我国城市社区学前教育面临的挑战与对策邹 敏[内容摘要] 本文对我国城市社区学前教育的发展作了简要回顾，对其面临的困难和挑战进行了深入分析，并从进一步探索政府统筹下的社区学前教育合作化管理模式、满足低收入和流动人口家庭婴幼儿的早期教育需求、... |
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幼儿园向社区开放的设想 2008/01/07 |
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随着幼教管理体制的不断完善，幼儿园要由关门办园转为开门办园，特别需要增加与社区的联系，扩大社会服务功能。幼儿园向所在的社区开放，扩大服务的范围和功能，密切了与社区的关系，实现了资源共享，赢得社会的认可。
1、主动加强与社区内各居委会的沟通与联系，争取他们的合作与支持... |
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幼儿园如何向社区开放──案例介绍与点评 2007/11/07 |
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案例介绍
北京市西城区洁民幼儿园于1997年10月18日正式向社区开放，具体做法如下。
1．主动加强与社区内各居委会的沟通与联系，争取他们的合作与支持。
在向社区开放之初，幼儿园把欢迎小朋友的请帖发到居委会，请他们帮助发到适龄幼儿的家中。为了了解社区内幼儿的情况，幼... |
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家园社区共育开创幼儿教育新天地 2008/03/15 |
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在学习《纲要》的过程中，我体会最深的是《纲要》从各个不同的侧面强调了幼儿园、家庭和 社区 间的密切配合，结合我园的实际情况，我对此谈谈自己的粗浅看法。 一、家园合作共育有利于幼教质量的提高和幼儿的健康成长。 《... |
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