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农村资源在幼儿园区角活动中的开发与利用 2012/05/04 |
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有效利用农村资源，让幼儿学会生活、学会表达，提供灵活多样的学习机会，并充分利用家庭、社区等资源，围绕农村资源在区角活动中的开发与利用进行探索与实践，并在这个过程中获得了一些粗浅的体会，使丰富的农村自然资源，在区角活动中发挥了其独特的教育价值，显示出其特有的魅力。 一、利... |
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挖掘家乡饮食文化 渗透幼儿园课程 2013/09/27 |
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著名教育家马斯基说过：教育必须反映本民族、本地方的特色、精神、传统和特点。我园地处江苏省靖江市最北端的千年古镇——季市镇，这儿文化源远流长，内涵丰富，特别是饮食文化更是丰富多彩，民间小吃是本地民风民俗的一个反映，具有历史文化价值。 依据“以科研促教研，追求师幼共同发展”... |
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幼儿园有效利用家长资源的实施策略 2012/04/16 |
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１正确认识幼儿园有效利用家长资源的意义 家长们不同的知识与职业背景、先进的教育思想与成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一；充分地、有效地发挥家长作用，可以使幼儿园教育和家庭教育优势互补，有助于形成家园教育的合力；幼儿教师和家长在良好的家园合作... |
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整合幼儿教育资源 优化幼儿教育实践 2012/04/12 |
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现代教育的一个显著特征就是教育系统的开放性和教育资源的整合性。近年来，我园坚持“健康、和谐、发展”的教育理念，不断树立大教育观，努力抢占幼儿发展的“多通道”，即打开视野并主动融入社会，从封闭型转向开发型，从单一化走向多元化，对幼儿园、家庭、社会三大环境资源进行合理整合，尽最... |
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家庭“早期教育热”的分析与思考 2012/03/23 |
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[摘要]目前，我国家庭早期教育出现浮躁和急功近利的倾向。出现这种倾向的原因与个体生存和发展的压力加大，家长的儿童观和教育观出现偏差，一些所谓的专家、学者和商人的炒作，媒体的不当跟进以及正确理论导向的匮乏和部分幼儿园的误导等有关。因此早期教育如何摆脱成人化因素的干扰，成人如何... |
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创设互动平台共享优质资源 2012/03/17 |
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“我每天都有做不完的教具，写不完的教案、随笔、反思。” “有时扮演家长、有时扮演保安、有时扮演老师，一日复一日，累不累?” “这份工作适合我吗7我是不是应该放弃了?”。 这些“抱怨”经常能从幼儿教师中听到。 不少研究表明，因幼儿年龄较小、家长期望值过高以及... |
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社区幼儿教育初探 2012/03/15 |
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随着我国教育事业的不断发展，社区学前教育也受到了更多的关注，在《幼儿园教育指导纲要》里面就提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造一个良好的条件。” 一、社区学前教育 “社区”最早是由德国社会学家斐迪·腾尼斯... |
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利用社区资源开展主题活动 2007/10/30 |
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社区作为幼儿生活的主要环境， 与幼儿的成长息息相关， 它以一定的物质或精神的形态完整地呈现在幼儿面前，时时刻刻都以一定的方式作用于幼儿。将社区资源作为幼儿园课程资源的一个组成部分， 以“大自然大社会”中的“活教材”支持幼儿的学习， 引导幼儿开展主题探究活动， 符合《幼儿园教... |
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天津社区早期教育创新模式 发展中国家典范 2007/06/15 |
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新华网天津频道6月13日电 近几年，天津市学前教育迅速发展，特别是具有天津特色的社区早期教育在创新发展中成效显著，并吸引了世界的目光。12日，联合国儿童发展基金会有关官员一行在教育部有关人士和市教委负责人的陪同下，来天津市考察社区早期教育和社区散居儿童教育情况，充分肯定了... |
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社区教育与幼教管理体制改革 2007/11/02 |
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[摘 要]社会化、杜区化是幼教事业发展的必然趋势。幼儿教育的发展要走出垂直体系，走出单纯就教育系统自身的角度进行行业化管理的形式，建立起以社区为依托的社会、教育机构、家庭一体化的体系，将行业化管理与社会化管理结合起来。
[关键词]社区教育；幼儿教育；管理体制改革
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