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关注农村：开发乡土资源 让农家孩子快乐成长 2011/12/26 |
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《幼儿园课程指导》指出“幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。”幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为... |
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利用乡土资源，提高小班幼儿口语表达能力的策略初探 2011/08/21 |
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内容摘要：我园地处农村，幼儿来源于农村，孩子从小由祖辈带大，加上农村的方言较重，从小孩子没有良好的语言环境，知识经验不够丰富，认识水平有限，使幼儿不能确切的表达自己的思想，从而导致农村幼儿不善于言语表达。而幼儿期又是语言迅速发展的关键期，幼儿语言获得是幼儿在与周围环境的相互作... |
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幼教论文：亲近朴实的“乡土资源” 享受独特的“豆豆乐” 2011/08/05 |
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根据《纲要》精神，伴随新课程改革，我们也在改变着陈旧的教育观念，建立起新的教育理念。我们尝试着利用农村自然这个丰富的物质世界，结合本地农村资源的优势，开展乡土主题活动的研究，创设一个乡镇幼儿园研究新课程的特有环境。生成——满足幼儿发展的需要；实践——促进教师能力的提高；研究—... |
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幼儿园科学活动的开展与乡土教材的开发 2011/06/07 |
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幼儿园科学活动的开展与乡土教材的开发 作者：南京市实验幼儿园章丽
园长的讶然——怎么是这样？
一次试教引发的反思：？
教师的回答
*“科学实在是太难教了。我自己对科学知识就不太了解，孩子问我很多问题，我都不知道答案！”
*“我教给他们的知识，也不知道他们能不... |
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幼儿园科学活动的开展与乡土教材的开发PPT提纲 2011/03/02 |
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作者：南京市实验幼儿园章丽
园长的讶然——怎么是这样？
一次试教引发的反思：？
教师的回答
*“科学实在是太难教了。我自己对科学知识就不太了解，孩子问我很多问题，我都不知道答案！”
*“我教给他们的知识，也不知道他们能不能理解，往往当时能记住、能说出来，... |
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巧用乡土材料·丰富区域活动·绽放快乐心情 2010/12/07 |
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关键词：乡土材料、区域活动、快乐心情
内容摘要：区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。乡土材料是乡土资源中最常见、最实惠、也是利用价值最高的一种自然资源。我园处于地道的农村，得天独厚... |
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以乡土资源为载体 化幼儿园一日活动 2010/12/02 |
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摘要：
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”农村幼儿生活在大自然的怀抱中，大自然以其勃勃生机存在于他们的周围，是孩子们的欢乐之源。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、开然、有趣的活动场所。基于以上的认识与思考，我们立足于农村幼儿园的实际，因... |
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