 |
分享阅读与自主阅读对幼儿自主学习能力的影响研究 2013/03/19 |
| |
1 引言 阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。相关研究表明：3―8岁是儿童学习阅读的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。但如果在幼儿期没有及时启蒙孩子的阅读意识、养成阅读习惯，那么在以后阅读能... |
|
|
|
小班幼儿亲子阅读材料选择的误区与对策 2013/03/19 |
| |
亲子阅读，顾名思义就是父母亲和孩子一起阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。在亲子阅读中阅读材料的选择是非常关键的一环，而我国每年出版的儿童图书有上万种，如此巨大数量的阅读材料，哪些对小班幼儿亲子阅读有真正的教育意义呢?该如何为小班幼儿选好... |
|
|
|
让幼小衔接在绘本阅读中启航 2013/03/19 |
| |
摘要：江苏省常州市钟楼区北港街道中心幼儿园（简称我园，下文同）尝试利用园特色“绘本阅读”来帮助大班的幼儿顺利地过渡幼小衔接，以此推进幼小衔接工作的有效开展。绘本阅读可以调节幼儿的入学心理，产生积极向往小学的情感；绘本阅读可以培养幼儿良好倾听习惯，为入小学奠定良好学习习惯；同时... |
|
|
|
还原幼儿教育中的早期阅读 2012/11/16 |
| |
近年来，早期阅读大热。琳琅满目的图画书纷纷出版，花样翻新的早期阅读推广活动深入人心，美轮美奂的绘本馆层出不穷，无数年轻的父母成为早期阅读的拥趸。但在一片热闹声中，作为实施早期阅读教育的最大阵营，幼儿园的早期阅读效果如何？ 目前，幼儿园的早期阅读活动往往以“教学”形式展现，... |
|
|
|
集体阅读教学活动走向生本的尝试 2013/03/19 |
| |
集体教育活动是当前幼儿园的一种重要的教育组织形式。不可否认，由于我国的国情所限，集体教育活动今后仍是一种主要的教育组织形式。但是，回顾幼儿园集体阅读教学活动实践，我们发现有许多应该改革的地方，例如：教师关注较多的是“如何教”，却很少关注儿童“如何学”：关注了儿童的学，却不知... |
|
|
|
幼儿教师开展早期阅读活动前的准备 2013/03/19 |
| |
[摘要]为保证早期阅读教育教学活动的效果与质量，教师应在活动开展前抓住三个重要环节：选择或改编适合幼儿阅读与欣赏的读本；认真准确深入地解读绘本；做好幼儿阅读活动前的经验准备。为此，教师必须认真考虑幼儿的年龄特征与审美需要，必须准确把握图画书的形式与内容要素，必须善于铺垫和引... |
|
|
|
开展形式多样的阅读活动 2012/05/03 |
| |
在引导幼儿阅读时，我们始终从幼儿的视角出发，关注幼儿的学习方式，尝试采用形式多样、生动有趣的策略来开展阅读活动，让幼儿寻找适合自己的方法进行阅读。 一、自然而然地读书 幼儿阅读可以是读书，也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为。我们提倡把书放在幼儿伸手可及的地... |
|
|
|
从《胡萝卜火箭》看早期阅读活动的设计 2012/05/03 |
| |
早期阅读对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，教师要想有效地开展早期阅读活动，就必须做好早期阅读活动的设计。现以设计中班早期阅读活动《胡萝卜火箭》为例，谈一谈早期阅读活动设计的理念及其策略。 一、选择早期阅读文本 在为幼儿选择早期阅读文本时，我主要坚持了以下几种标准... |
|
|
|
整合理念下的幼儿图书阅读策略 2012/05/03 |
| |
策略一：整合环境资源。积累阅读经验 1、营造宽松、有趣的多元阅读情境 幼儿对阅读材料越熟悉。他们就越能主动地与阅读材料发生互动。因此，教师在指导阅读时要尽可能地渗透与阅读材料相关的知识背景，将文学作品以多种形式自然地融入幼儿的阅读环境中。如在阅读活动《收集东，收集... |
|
|
|
图文搭配阅读指导的实践 2012/05/03 |
| |
早期阅读通常指学前儿童凭借阅读材料中变化着的色彩、图像、文字，或成人形象、生动的读和讲来理解读物的过程。从阅读材料看，学前儿童的读物不是纯文字材料，而是图文搭配的材料。据笔者调研的情况来看，目前市场上出版、发行的早期读物种类繁多，其图文搭配的类型也多种多样。 一、早期... |
|
|
