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如何组织幼儿开展阅读活动——阅读活动的组织形式 2013/04/21 |
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幼儿年龄小，阅读经验少。但是他们对于图书又很感兴趣。如何组织幼儿开展阅读活动呢？以下谈谈我个人的一些看法。 一、让幼儿带着问题去阅读 教师根据阅读的内容来设计相应的问题，创设适当的问题情景，激发幼儿的观察和阅读的愿望。如在早期阅读“树真好”的活动中，我先提出了一些问题：大树有... |
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从小培养孩子的阅读能力 2013/03/04 |
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开发智力一定要早教孩子语言。在新生儿15天起父母就可以与他对话，教他语言，这并不是指望孩子马上就能说话，而是给孩子提前输入信息，让孩子尽早开始积累词汇。等到孩子发音器官成熟，他所积累的词汇就会像喷泉一样地喷涌出来，他的表达能力将远远超过1岁开始学习词汇的孩子。 1、培养... |
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通过肢体语言的阅读 发展幼儿的阅读能力 2013/02/23 |
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导读：肢体语言的阅读仅仅是提高幼儿阅读能力的早期阅读活动的组织形式之一。随着研究的深入，可以将肢体语言与其他语言(如书面语、口头语)等相结合，以话剧、动画等形式呈现，丰富肢体语言，使肢体语言更为生动，为提高早期阅读活动的质量增添新的元素。 所谓肢体语言(body1an—g... |
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浅谈幼儿早期阅读兴趣的激发 2013/02/22 |
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幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情... |
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对中班幼儿早期阅读活动的指导 2013/02/21 |
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阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径，而早期阅读是通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的过程。 怎样使幼儿对早期阅读活动产生兴趣，使幼儿在掌握早期阅读技能以及视觉、听觉、思维和想象力等方面获得良好的发展呢？我通过近几年的教... |
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创设适宜环境 提高幼儿的早期阅读能力 2013/02/17 |
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阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已成为我国幼教界的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的... |
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对幼儿进行阅读兴趣和阅读能力培养的尝试 2013/02/08 |
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摘要：幼儿阅读习惯的养成不是一天两天可以形成的，需要教师、孩子持之以恒地进行。但值得一提的是，幼儿园的阅读活动其意义不在于“书”，而在于阅读的过程，它是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程。所以千万不能等同于认字活动。在阅读过程中结合识字教学也不可操之过急，更要适可而止。将幼... |
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浅谈幼儿早期阅读活动的有效开展 2013/02/05 |
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早期阅读活动是幼儿语言教育不可缺少的教育形式，是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和书写准备，为幼儿提供阅读图书的经验、前识字经验和前书写经验，可有效地提高幼儿的听、说、读、写能力。为了激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿阅读的积极性，有必要采用多种形式开展阅读活动。本文结合多年... |
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幼儿园开展多元阅读活动的实践与思考 2013/02/04 |
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[摘要]作为21世纪的教育者，我们应该给幼儿创造一种全方位的阅读空间。我们应该跳出传统的“阅读”来看如今的“阅读”，拓展早期阅读的范围和内容，丰富方法和手段，逐渐以图像阅读文化取代文字阅读文化，带领幼儿走进图的世界。在研究过程中，我们经历感情投资、稳定发展及回归生活三个阶段，... |
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幼儿萌发式阅读环境的创设 2013/02/04 |
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【摘要】本文阐述了幼儿萌发式阅读环境创设的原理，并以澳门一所幼儿园为个案，总结了阅读指导准备阶段、全班阅读指导阶段、课后行动研究阶段幼儿萌发式阅读环境创设的重点。 【关键词】萌发式阅读环境；阅读策略；互动教学法；综合评价系统 近年来，澳门幼儿园开始重视幼儿阅读能力的培养。然而... |
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