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家园共育：我想对我们家长说 2011/08/03 |
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为了能了解孩子各方面能力的发展情况，我在我们班上进行了发育商测试，发现孩子们在语言表达能力、认知能力等方面都比较强，从他们的表现我们也能看出随着家长的素质在提高，越来越注重从小就对孩子语言、认知能力的培养，这点很值得发扬。
但是也有值得我们家长注意的地方，比如：孩子的社会交... |
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让“家园共育”走向精细化 2011/07/08 |
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家长来自社会的各行各业，兴趣爱好、文化水平等各不相同，对幼儿教育的观点等也有所差异，为此，新学期伊始，我们的首要工作便是做好家访工作，和家长交朋友。通过家访，充分了解幼儿在家的表现以及家长的个性特点，虚心听取家长对幼儿的学习态度、期望、建议及关注点，并做好记录，回园后认真进行... |
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家园合作的技巧 2011/07/06 |
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作为幼儿教师，每天要面对的不仅仅是幼儿，还有我们的家长朋友。能够赢得家长的信任与支持是肯定我们工作质量的一个重要方面。因此，在保证良好的保教工作的同时，做好家长工作，加强家、园合作，成为教师的另一项职责。我们应注意并具体做好以下问题：
一.首先，心胸大度，以诚相待。
每... |
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新手教师第一次家访的注意要点 2010/08/02 |
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1、如何进行第一次家访？第一次家访十分重要，在心理学中称为“第一印象”，是你第一次以教师的身份出现在家长和孩子面前，一次成功的首次家访，对你今后各种的影响是很大的。作为新教师进行第一次家访时要做好以下几点：家访前要有充分的准备：1、要调整自己的心态，你已经告别学生时代，你是一... |
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家长助教参与幼儿园课程的融合探索 2009/10/12 |
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【摘要】家长是幼儿园重要的合作伙伴，也是幼儿园课程的参与者。本文阐述了家长助教参与幼儿园课程的融合模式、评价方式等，结合案例探讨了面向预设、生成课程的“请进式”融合与“请出式”融合形态，肯定家长助教参与幼儿园课程开发的可行性。
【关键词】家长助教；幼儿园课程；融合
家... |
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幼儿园家园共育回顾 2008/01/07 |
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幼儿园家园共育回顾 沈玉华
南麻五小幼儿园重视家园联系，在2007年，幼儿园通过各种渠道建立了多方位的 家园联系网络效果显著 首先充分发挥家长委员会、家长学校的作用，转变家长教育观念；利用班级家长会，家长开放日、家访等多种渠道，增进家园交流，提高家长育儿水平；紧紧抓... |
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利用社会资源进行环保教育的研究 2008/03/28 |
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[内容提要]本实验利用社会环境中的自然因素为幼儿提供环保教育的条件，将环保教育与实践活动相结合。通过实验，培养幼儿热爱大自然的情感，理解人与环境的关系，培养幼儿良好的环保习惯，幼儿的环保知识水平有了显著提高。[关键词]环境保护 社区资源一、问题的提出越来越多的人们通过自身的... |
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浅谈幼儿园教育资源的利用 2008/03/28 |
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“”，浅谈幼儿园教育资源的利用《纲要》要求我们：应该综合开发，利用丰富的课程资源，为幼儿的发展创造良好的条件，以共同促进幼儿的全面发展。丰富的课程资源包括环境、自然、家庭、社会以及幼儿同伴群体及幼儿园教师集体等方面。通过反复地学习《纲要... |
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教育好孩子不只是学校的事 2008/07/17 |
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幼儿园家长活动是指幼儿园和家庭通过双向互动共同促进幼儿身心发展的一系列教育活动。在活动中，要求幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，从而真正体现家园合作的内涵。家庭和幼儿园... |
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家园协手为孩子提供科学的教育 2008/01/07 |
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为遏制幼儿园教育小学化倾向，淄博市黑里寨教育办公室积极推进幼儿园课改，幼儿将通过在环境中与他人共同生活获得经验，而不是像小学生那样要通过学科教学来获得简单知识。课改将改变单纯传授知识的倾向，改变课程偏重书本... |
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