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浅议教师在家园共育中的角色定位 2008/12/17 |
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“家庭是人格打造的工厂，社会是孩子生长的土壤，学校是孩子发展的导向，唯有三位一体，才能形成教育合力。”这样的理念、观点已经得到了广大幼儿教育工作者的认同。但是在我们的日常工作中却常常出现困惑，发现自己辛辛苦苦的教育成果却被家庭教育或者是社会教育所抵消了，产生教育疲惫的现象。在... |
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让幼儿园真正成为社会的一部分 2008/01/07 |
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《纲要》要求：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”要办好幼儿园，必须使幼儿园真正成为社会的一部分。只有这样，幼儿园才能得到社会各方面的支持和配合，才能有效地促进幼儿的健康发展。
过去，在教育孩子的问题上，教师是权威、说教者，... |
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如何策划家长开放日活动主题 2008/03/15 |
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家长开放日 是家园沟通的重要方式，也是家园共育的有效载体。家长开放日主题的策划关系到幼儿园能否把办学理念有效地传递给家长，关系到家长能否理解幼儿园的教育教学工作，更关系到幼儿园与家庭能否建立一种平等、合作、互助的关系，以促进幼儿各方面的和谐发展。下面几位教师的观点或许... |
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家园携手，共谱亲子阅读乐章 2008/03/15 |
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幼儿园、家庭和社区应建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长起到同步共育的作用。我园是一所农村幼儿园，家长的文化程度相对较低，教育水平参差不齐，对孩子的期望也各不相同。针对这种现实状况，我园进行了协同农村的家长和孩子一起进行 亲子阅读 、共写... |
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让父亲走进幼儿园 2008/03/15 |
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弗卢姆在《父爱的艺术》中谈到：“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界的路”。父亲具有的勇敢、独立、果断的个性品质，在亲子活动中能潜移默化地影响着孩子良好个性的发展．但是在实际生活中孩子的教育却大都由母亲承担着，对于孩子在幼儿园的学习和生活，... |
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祝士媛：家园同步进行幼儿素质教育 2008/03/15 |
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2001 年 7 月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》），这是继教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》之后，我国幼儿教育又一重要的指导性文件。这是我国改革开放以来，幼儿教育改革和创新所取得的重... |
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父亲的教育职能与儿童的身心发展 2008/03/15 |
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一位著名的人类学家曾经说过，从生物学角度讲，父亲是必不可少的，但从社会学角度看，父亲却被描绘成养儿育女的局外人。长期以来，人们把父亲的作用界定为养家糊口。这样，在儿童面前，父亲就成了一个强大但又遥不可及的角色，在妻子面前，则成了一个从道德上和物质上支持家庭的角色。其... |
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让小班幼儿快乐地适应幼儿园生活 2008/03/15 |
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金秋九月，新小班孩子 入园 。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的外在表现形式就是哭，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为... |
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母亲教育方式与幼儿焦虑的关系 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 本研究采用父母教养方式问卷和学前儿童焦虑量表对 556 名幼儿的母亲进行问卷调查。结果发现： 1 ．母亲的教养方式不因幼儿的年龄和性别而不同。 2 ．母亲的教养方式不存在显著的年龄差异，但却存在显著的受教育水平差异，受教育水平较高的母亲对幼儿... |
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一次成功的家园互动活动 2008/03/15 |
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新学期开始了，孩子们升入 了中班，为促进他们的社会性发 展，增强其自尊心和自信心，优化 自我评价，形成安全、温馨的心理 环境，我积极争取家长朋友的配 合，设计了以下几个活动： ... |
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