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充分发挥家长资源，促进家园共育 2011/06/30 |
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家庭是孩子成长的第一课堂和重要场所，理所当然地父母成为孩子最初的启蒙老师。基于这种认识，我觉得要真正培养好孩子，除了我们幼儿园要作好科学合理的教学计划外，我们也应该充分发挥和挖掘家长这块教育资源共同参与到孩子的教育大事中。而如何发挥家长的资源共同教育孩子，达到家园共育的良好效... |
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在家园合作中调动家长的主动性 2010/08/27 |
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以F简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中，如何注意克服“功利”思想及“功利”行为，使家长以持久的热情关注幼儿园的工作，... |
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家长会可以这样开 2010/08/26 |
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当前，家园共育已成为幼儿教师工作中不可或缺的重要内容。但教师们却发现现实中经常出现这样一个现象：小班幼儿的家长会，年轻的父母济济一堂；到了大班，出席家长会的则大多是被委以重任的祖辈。对此，一些教师感慨：“现在的家长越来越不重视家园共育了。”是什么原因使家长渐渐失去了参与幼儿园... |
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深受欢迎的家园栏 2010/08/26 |
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幼儿园的家园栏一直是老师与家长之间一种有效的沟通形式。除了可以向家长推荐一些幼儿教育方面的理念和经验，展示幼儿在园的…些活动情况之外，最大的一个特点就是可以调动家长的积极性，让他们也参与进来，家园协作，共同促进幼儿的成长。我班近来在创办家园栏过程中有如下一些尝试，愿与大家共享... |
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家园教育资源的有效共享 2011/04/06 |
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当今的幼儿教育越来越强调社区、家庭与教育机构形成合力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并... |
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教育孩子是一门艺术 2010/08/01 |
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著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“教育——这首先是人学，不了解孩子——不了解他的发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育” 美国的盖瑞.兰爵博士在他的《与儿童相处的原则》中这样说：“我并非全知，所以，我无需强求如此；我需要被爱，所以我将对无邪的孩子开放... |
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家园共育：关注孩子 2011/09/08 |
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事例：
场景一：A在教室里玩玩具，玩得很高兴。B的外婆领着B走进教室，并走到A的面前说：“A，你的鞋子和我们B的鞋子换错了，你脱下来换一换。”A看看脚上的鞋子说：“这是我的鞋呀。”B的外婆说：“B的鞋是新买的，这双旧的才是你的。这里有点破了。”A一脸委屈：“这真的是我的鞋呀... |
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家长心中的“甜葡萄” 2010/07/28 |
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在班级环境创设活动中，我设计了一个葡萄园。每个小朋友都拥有一粒圆圆的葡萄，6粒葡萄组成一串为一组，8串葡萄构成了我们班美丽的葡萄园。缠绕的枝条藤，是我和孩子们通过废物再利用编织而成的，颜色深浅不一的叶片是孩子自己剪好的，葡萄园高低交错的布局是我们大家共同布置的。葡萄园诞生的那... |
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赢得家长的信任 2010/07/28 |
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开学了，当我们三个平均年龄仅为21岁的小老师走进小朋友家里进行家访时，从家长异样的眼神中，我们读出了他们的怀疑和不信任。“这么年轻啊？” “还有新毕业的呢！” “班里有多少孩子啊？” “你们还是孩子呢！” “你们能管得过来吗？” 面对家长的质疑，我意识到了家长工作的困难和对... |
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深受欢迎的家园栏（老师与家长的沟通） 2010/07/20 |
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幼儿园的家园栏一直是 老师与家长之间～种有效的沟通形式。除了可以向家长推荐一些幼儿教育方面的理念和经 验，展示幼儿在园的一些活动情况之外，最大的一个特点就是可以调动家长的积极性，让 他们也参与进来，家园协作，共同促进幼儿的成长。我班近来在创办家园栏过程中有如下 一些尝试，愿... |
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